邰爽秋
邰爽秋
生平简介：
（ 1897—1976）中国近现教育家。江苏东台人。1923年毕业于东南大学。1924年获美国芝加哥大学教育硕士学位，1927年获美国哥伦比亚大学教育博士学位。1931年，同教育界人士共同发起规定每年6月6日为教师节。倡议利用庙产兴办学校，任南京中学校长，中央大学、中山大、河南大学、辅仁大学、北京师范大学教授，暨南大学教育系主任，大夏大学教育学院院长。中国民生建设实验院院长，国民政府教育部战时教育委员会委员。 中华人民共和国成立后，历任辅仁大学、北京师范大学教授。多年致力于民生教育，为民生教育思潮代表人物，主张民生教育“以发展人民生计的经济活动为脊干，来改进民众生活，扶植社会生存，保障群众生命而达到民族复兴的教育”。著有《民生教育》、《教育经费问题》、《教师节与教师幸福问题》、《地方教育行政之理论与实际》、《普及教育问题》、《教育行政测量法》（英文）等。
邰爽秋：第一个提出教师节的人
古、近、现代众多的思想家、教育家著作很多，都是论教育，说明教育的重要。但在旧中国，不重视教育及教师地位，在曾流传多少年的一句民谣： " 家有二斗粮，不当小孩王 " 。
新中国成立后，党和政府十分关心教育，提高广大教师社会地位和待遇。文化教育界广大教师又重见到了光明。
那么，在中国谁是第一个提倡教师节的人呢？他就是邰爽秋先生。
我国第一个教师节始于 1932 年 6 月 6 日，又名 " 双 6 节 " 。那是在 1931 年 5 月，由当时南京中央大学教授邰爽秋先生（博士）第一个倡议发起的。这个教师节虽然未被当时政府批准，未能成行，其影响却不断扩大，连苏区的教师也在这天集合纪念，希望教师有一个自己的节日。
到了 1939 年，国民党政府教育部唯恐教师自发地组织起来脱离政府，又定教师节，并定在 8 月 27 日（中国教育家孔子诞辰）。然后，由于那时我国已进入全面抗日时期，学校流徙，所以这个教师节可谓有其名无其实，并没有产生什么影响，反动的国民党政府也不重视，也不支持，全国各地教师仍以 6 月 6 日集会纪念自己的节日。 " 中华人民共和国成立 " 后，教育部、教育工会发出废除 "6 ． 6" 教师节的决定，将教师节与 "5 ． 1" 国际劳动节合并（教师也是劳动者）。但在实行中，因为 "5 ． 1" 劳动节没有教师的特点，大、中、小学教师心情很不高兴， "5 ． 1" 劳动节体现不出教育界的独特地位，所以，教师不理想。
到了 1957 年，我国在 " 左 " 的思想影响下，一场反 " 右 " 斗争又席卷教育界。很多教师被打成了反党、反社会主义的 " 右派 " 分子，教师节也就销声匿迹了。 1966 年史无前例的 " 文化大革命 " 又在文化教育界开刀，在江青的四人帮的残酷打击下，中国文化教育界又受到了第二次 10 年之久的灾难。
党的十三届全会后，党的改革开放，给教育界带来了希望，党中央、国务院提出科技兴国，从教育抓起。广大教师的待遇和地位空前提高，广大教师表示献身于教育事业。
1985 年 1 月 21 日，第六届全国人大常委会根据天津南开大学中学教师田家华的建议，确定每年 9 月 10 日定为中国教师节。
1999 年 6 月 15 日，全国教育工作会议在京隆重召开，国家主席江泽民作主要讲话。这次会议是改革开放以来党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议。会议的主题是，动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创造力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科技兴国战略，为实现党的确定的社会主义现代化建设目标而奋斗。
特别是从建国以来，只是提到教育方针等问题 …… 。但江泽民总书记在这次会议上，提出了 16 字的战略， " 国运兴衰、系于教育、教育振兴、全民有责 " ，这是历次教育工作会议尚未提出的。可见党中央和国务院对教育工作的重视，把教育工作摆在了主要地位。这次全国教育工作会议，将起到重大的深远影响。中国教育界大有希望，中国前途大有希望，中国有能力托起 21 世纪的太阳。
主要著作：
《民生教育》《教育经费问题》《教师节与教师幸福问题》《地方教育行政之理论与实际》《普及教育问题》《教育行政测量法》（英文）