南阳市第十二小学
共中央总书记胡锦涛同志指出，要建设社会主义和谐社会，“和谐社会”包括人与自然的和谐相处。长期以来，人们普遍关注人与人、人与社会的关系，忽视了人与自然的关系。在中小学德育工作中，注重政治教育、人际教育、忽视了生态教育。我们必须重新审视德育工作，把生态道德教育纳入德育之中，深入理解生态德育的内涵和意义，更新观念，调整德育课程，努力构建和谐的学校生态德育体系，使受教育者从小就接受生态道德教育，养成正确的人生观、自然观，为社会的可持续发展奠定坚实的基础。
所谓生态德育，是一种生态教育活动，体现一种新德育观。它是指教育者从人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观点出发，引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享受自然、享受生活，自觉地养成爱护自然环境，保护好人类的朋友——野生动物和相应的道德文明习惯。
多年来，我们河南省南阳市第十二小学遵照“教孩子6年，就要为孩子考虑60年，为国家考虑100年”的办学理念，从小为学生树立科学的人生观、自然观，利用身边小事，培养热爱大自然、与大自然和谐相处的生态教育观，使人人懂得，野生动植物都是我们人类的朋友，保护它们就是保护我们人类自己，消灭它们就等于我们自取灭亡。我们坚持做了以下工作：
一、更新教师观念，树立可持续发展的育人观
学校生态教育观的树立，也对教师提出了新的要求：
1、教师要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，自觉引导学生，并和学生一起创建绿色校园、绿色社区，让学生每天置身于优美的环境之中，体验生态美。
2、教师创造机会带领学生亲近大自然、体验大自然。每年春季我们总是以年级为单位开展春游活动，并根据不同年龄段设相应的主题。今年，低年级主题为“找春天”，中年级为“亲近自然、融入自然”，高年级为“知荣明耻，做春天的使者”。使同学们受到一次生动的热爱大自然教育。认识和保护动植物，并从中受到启发，提升生态觉悟。
3、从生态的高度优化配置校内外德育资源，从生态学角度研究校园、教室、家庭和社区里潜在的德育资源，使以往不曾注意和未被调动起来的自然、人文德育资源都活跃起来，使之产生“互惠共生”效应，充分发挥育人合力。我们利用南阳处在南北气候的交汇地带，物种多样化的特点，在校园里既能种植北方针叶林的松柏，又能种植南方阔叶的芭蕉、绿巨人等树种，既有普通的小草小花，又有名贵的铁树、香樟。绿篱四季荫荫，月季、菊花季季飘香，而每个教室里绿化文化各不相同，有的把花盆放在窗台上，有的把吊兰挂在电视机旁，别具雅致。每期我们都组织同学们到动物园看望小动物，根据家庭状况认养动物，有的认养猴子，有的认养大象，小南星非让爸爸认养丹顶鹤，爸爸只好也认了。通过这些活动，同学们了解了动物生活习性，掌握了保护他们的基本方法，同动物也交上了朋友。
4、环保知识渗透于课堂教学。自然课教材涉及内容广泛，集生物、天文、地理为一体，涵盖了形形色色的自然现象，有极为丰富的环保内容，自然课成了对学生环保教育的主渠道。例如：保护自然生态平衡的内容有：《动物与环境》、《植物与环境》、《食物链》、《我国的珍稀动植物》等等。通过学习使学生由感性认识上升为理性认识，建立环境概念，树立环保意识。
语文课作为思想性、工具性高度统一的学科，挖掘环保教育因素，使学生学习语言文字知识的同时接受环境道德的感染和影响，提高了学生的综合素质。如学习阅读《蛇与庄稼》一文，使学生懂得了保护蛇就是为了保护庄稼的道理。一年级课文《大熊猫》、《啄木鸟 》在使小朋友了解动物知识、知道鸟类是人类的好朋友，大熊猫是我国的国宝，等等。
二、开展丰富多彩的环保活动
1、大力宣传创设氛围
少先队朋友们利用校园广播站宣传《野生动物保护法》知识，开展演讲活动、知识竞赛，在校园电视台自编自演童话剧等，使法律深入人心，人人懂得什么是对的，会么是错的，什么是违法的，提高环保理念，增强环保意识。他们自发成立了“环保小组”，到家属院、社区、演讲、表演节目、张贴标语，全力宣传保护野生动物的意义，并配合市森林公安局，举报贩卖、捕捉野生动物的犯罪嫌疑人，放生大批青蛙、蛇、山鸡等，并参与烧毁非法网具。
2、举行一年一度的“爱鸟周”活动
一年一度的全市“爱鸟周”启动仪式，基本上都必须在该校举行或该校配合举行，每年4月21——4月28日，该校少先大队部，政教处就会主动联系野生动物保护部门，一起举办这项活动，大力宣传一只鸟一天能吃上百条害虫，并号召人们植树造林，给鸟类建设美好家园，号召人们在餐桌上禁食鸟类食品。他们发倡议书，号召全市少先队员自觉做鸟类的保护者，他们想象，如果有一天天空没有禽鸟的飞翔，白河岸边没有禽鸟觅食嬉戏，那这个世界多么单调啊！如果虫子充当了大王，人类就变成虫子的美餐了，多么可怕啊！他们在教师的带领下，开展“六个一”活动，认识一种野生鸟类、看一部鸟类电视片，讲一个鸟类学家的故事、讲身边一个队员爱鸟故事、唱一首爱鸟歌曲、做一次爱鸟宣传。孩子们的活动搞的轰轰烈烈，他们忘记了吃饭，忘记了劳累，这是情感体验，道德感悟，变为实际行动的喜悦。
3、利用校外基地丰富感受
每年我们都会组织家长、学生参观校外基地，如内乡宝天曼、世界生物圈保护区、西峡恐龙遗迹园、伏牛山野生动物博物馆等，观看动物标本，看复原了的恐龙表演，仿佛又回到垩纪时代。
几年来,该校获得了“全国少先红旗大队”、“全国学纲要组织一等奖”、中央电视台“挑战800”栏目最佳表演奖“伯乐奖”、“全国支援西部教育先进单位”、“全国艺教先进单位”、“河南省绿色学校”、“文明单位”、“文明学校”、“卫生先进单位”、“规范化管理学校”、“学校安全管理先进单位”、“南阳市目标管理先进单位”、“德育管理先进单位”、“市绿化达标单位”等近百项市级以上荣誉。
今年春期以来，中央电视台开办《绿野寻综》栏目，孩子们高兴的奔走相告，争相观看，一起讨论野生动物有趣的故事，他们还通过有关单位申请为“小小三员学校”把看到的、听到的、想到的，希望看到的等想法告诉大队辅导员，统一收集整理，邮递给有关单位。
这一栏目的开播又为孩子们提供了一个大开眼界的平台，平时里不放假不能到外边看动物，看了也看不全面，现在坐在家里就能走遍天下了。我们衷心希望该栏目越办越好，为未来的建设者们提供可持续发展的理念，这样我们的国家、民族才能科学发展，实现人与自然经济和谐发展的最终目标。
为了使《绿野寻踪》栏目办的更好，更有特色，更具吸引力，变为小朋友的周末盛宴，仅提几点供参考：
1、关于标题：《绿野寻踪》，“寻”即找的意思，想象应该是在密林深处发现动物的脚印或排泻物，沿途找来，隐隐约约看见了，再近些，看完整了，再近些，看清楚了，造成悬念，吸引小观众注意力，使他们屏住呼吸，全神贯注。而不是象现在这样的小朋友们在演播大厅里，一下子就看见“谁来了”。
2、不能只局限于演播大厅，要引入外境，这样看见的是动物的全貌，生活的全过程具有真实性。例如：“亚洲黑熊”，看后的感觉是它一直在直立行走，（因为要索取食物），它以什么食物为主，肉食？草食？而它最爱吃的却是“窝头”，这样会使小朋友看后认为：噢，原来亚洲黑熊是吃“窝头”的！最后设的互动三道题，“林伯伯”明讲“亚洲黑熊一般不冬眠，只有在亚洲北部寒冷地带的冬季才冬眠”，而电话连线的小朋友回答“不冬眠”又成了“错误答案”，怎样才能给小朋友正确答案呢？方琼姐姐只是表示惋惜，而没做解释。
3、主持人应掌握大量相关的知识，才能具备驾驭做好节目的能力，打造品牌。
4、该栏目能否也设个“月版”、“季版”？把相当一段时间的内容加以综合，来个现场知识竞赛、竞猜？或每期选积极参与的学校或学生做特邀嘉宾，一来扩大该栏目的影响面，提高收视率，二来也给同学们提供一个展示才华的平台。
5、遇到特殊日期出特别节目，如“世界环境日”，“世界地球日”……
不知当否，供商榷。
南阳市第十二小学还曾经到中央电视台少儿频道的“金螺号”节目，并取得了圆满的成功！由校领导鲁祖义、杜剑、赵峰带领五位同学到北京参赛！