教育学社会本位论

教育学社会本位论

教育学原理中的一个理论

教育原理中,教育学家们在讨论教育目的时产生了两种相对立的理论: 社会本位论和个人本位论

社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.

代表人物:涂尔干（涂尔干为社会本位论的提出者）；纳托普 ；凯兴斯特纳

主张: (1)教育目的不应从个人本位出发，而应该从社会需要出发,根据社会需要决定.

(2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要.

(3)教育的目的在于把个人培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定和延续

(4)社会价值高于个人价值,个人发展依赖于社会

评价: 有一定积极意义,但是过分强调个人对社会的依赖,没有把人作为社会的主体来培养,造成对人的发展的束缚和压抑

社会本位，主张根据国家利益与社会需要来制定教育目的和进行教育，是以教育的社会价值为取向的。