创新学课程
作者：刘昌明，赵传栋主编
ISBN：10位［7309051718］ 13位［9787309051711］
出版社：复旦大学出版社
出版日期：2006-9-1
定价：￥25.00 元
内容提要
本书是国家教师基金“十一五”规划重点课题“全国教师队伍建设研究”的科研成果之一。本书系统介绍了创新的特征、意义、动机、类型等内容，全面分析了创新主体的思维能力、观察能力、操作能力、兴趣品质、创造意志等基本素质，着力探讨了若干行之有效的创新方法。内容详实、案例丰富、可操作性强是本书的一大特色。本书可作为大学生创新能力培养课程的教材使用，或者可作为广大中小学教师实施素质教育的借鉴，也可供广大创新爱好者阅读。
编辑推荐
本书是国家教师基金“十一五”规划重点课题“全国教师队伍建设研究”的科研成果之一。本书系统介绍了创新的特征、意义、动机、类型等内容，全面分析了创新主体的思维能力、观察能力、操作能力、兴趣品质、创造意志等基本素质，着力探讨了若干行之有效的创新方法。内容详实、案例丰富、可操作性强是本书的一大特色。本书可作为大学生创新能力培养课程的教材使用，或者可作为广大中小学教师实施素质教育的借鉴，也可供广大创新爱好者阅读。
目录
前言
第一章创新概述
第一节创新的特征
第二节创新的基本规律
第三节创新的课题选择
第四节创新的意义
第二章创新类型
第一节创新、创造、发明与发现
第二节原始创新
第三节改进创新
第四节绝对创新
第五节相对创新
第六节自主创新
第七节模仿创新
第八节科技创新
第九节制度创新
第十节观念创新
第十一节文化创新
第十二节教育创新
第十三节理论创新
第十四节营销创新
第十五节技术创新
第十六节产品创新
第十七节集成创新
第十八节工艺创新
第十九节市场创新
第二十节广告创新
第二十一节管理创新
第三章创新素质
第一节观察能力
第二节创造与兴趣
第三节创造意志
第四节预见能力
第五节动手能力
第六节创新人才的道德修养
第四章创新思维
第一节创新思维的特征
第二节类比思维
第三节联想思维
第四节想象思维
第五节直觉思维
第六节灵感思维
第七节求异思维
第八节打破思维定势
第五章创新技法
第一节小处着手法
第二节借鉴发明法
第三节仿形创造法
第四节仿生发明法
第五节仿人创造法
第六节放大发明法
第七节缩小发明法
第八节可大可小法
第九节组合创造法
第十节分离创造法
第十一节智力激励法
第十二节希望列举法
第十三节缺点列举法
第十四节特性列举法
第十五节信息交合法
第十六节移植发明法
第十七节用途拓展法
第十八节自动发明法
第十九节价值分析法
第二十节检核清单法
第二十一节和田十二法
第二十二节机遇发明法
第二十三节科学假说
第二十四节科学实验法
第二十五节探求原因法
参考文献