安徽省马鞍市第二中学
国家级绿色学校——安徽省马鞍山市第二中学
国家级、省级绿色学校—
安徽省马鞍山市第二中学
一、 学校概况
马鞍山市第二中学，创建于1957年7月，现为安徽省重点中学、全省第一所示范性高中、全国德育大纲实验学校、全国现代教育技术实验学校、国家教育部直接联系的100所重点学校之一，也是安徽省文明单位标兵和安徽省花园式学校。
学校占地面积48000m2，建有现代化的教学、办公、实验、图书等楼寓，教学馆舍面积20556.4m2，拥有一流的教学设施。按照国家一类标准兴建的科学馆建筑面积达6400m2，设有物理、化学、生物、史地实验室、语言室、演示室、多媒体教学室、影视报告厅、天文馆、双向电教监控系统，还有极其珍贵的国宝白暨豚等生物标本馆，学校建有校园网（局域网），并与INTERNT联网。
学校现有教学班36个，学生1770人，教职工182人，其中特级教师4名，高、中级教师各67人。学校坚持对外开放，先后派2名教师赴美国进修，组织学生赴日本访问，接待过美、日、加等国学者和联合国教科文组织宫员的来访和讲学。学校与加拿大安大略省略密尔顿市女子中学、日本伊势崎市二中、伊势崎市立高等学校结为友好学校。
长期以来，学校致力于全面贯彻教育方针，确立了“全面发展、优化个性、培养特长”的培养目标：坚持德育为核心，以课堂教学为主体，加强实验教学和阅读教学两翼建设，建立体育艺术、校园文化、家庭教育、社会实验和劳动技术三个基地的“一体两翼五基地”的办学路子，在学校办学质量和办学效益上取得了卓有成效的进步。在此基础上，学校从1994年起构建并实施“2311”素质教育工程。要求学生在品学双优（“2”）的基础上，会电脑操作、人际交往、英语会话（“3”）；具备健康的体魄与心理（“1”），掌握一项技艺或特长（“1”）。该工程的七项指标用“一证五卡”来达标验收。
建校四十多年来，为高等学校和社会输送了近2万余名合格人才。学校先后获得“全国德育先进学校”、“全国学雷锋先进集体”、“青少年科技活动先进集体”、第21届国际奥林匹克化学竞赛金牌和理论特别奖等十八项国家级殊荣。
二、领导重视环保工作：
根据马鞍山市环保局“关于创建‘绿色学校’工作计划”及“马鞍山市‘绿色学校’评选及管理办法”，我校为创建国家“绿色学校”做了周密安排，1996年12月，学校即成立了环境教育委员会，由分管教学副校长等12人组成，全面负责制定学校环境教育计划，组织和管理学校环境教育活动，在抓教育质量的同时，还注重把环保教育融入学校教育之中。多年来，在环保教育、增强全体师生的环保意识方面，制定了周密、可行的计划，开展了一系列卓有成效的工作。校园绿化、美化、净化，面貌不断更新，环保教育力度不断加强，师生环保意识不断提高。
三、强化环保教育意识
环境保护是我国的一项基本国策。在中学教育中融入环保教育，不断提高青少年一代的环境意识，直接关系到环保工作的成败。环境保护是社会主义精神文明建设的需要，是保护和改善环境、维护生态平衡、科教兴国和实现可持续发展战略的根本措施之一。环境又是无声的老师。学生置身于高质量、高水平的环境之中，一种对祖国、对生活的热爱之情会油然而生，因此环保教育是学校德育、美育的重要途径之一。基于上述认识，我们将环保教育渗透到日常教学工作之中，目的在于使学生能自主地用保护环境、人和环境、自然与社会协调发展的思想来规范自己的行动，成为环境保护工作的主动参与者，关心环境与发展。多年来，我们设计并逐步优化了一系列环保教育的活动载体，强化环保教育渗透力度，适当组织学生参加社会实践活动，参与解决同社会以及学校环境与发展问题相关的活动，让学生感知形成表象，运用知识促进迁移，真正感受到环境以及环境问题与他们自身是息息相关的，从而激发兴趣，提高环保意识。
四、优化环保教育载体
为把环保教育有机地融入中学教育之中，多年来，我校注意优化各种环境教育载体：通过营造优美的校园环境，开展形式多样的环保实践教育活动，开设环保选修课等有效手段，对学生进行环境系列教育，收到良好的效果。
1．虚功实做，营造优美的育人环境
自然的无私奉献的美德和人类的精益求精的作用所共同构筑的优美的校园，对陶冶学生的高尚情操，养成学生的文明行为和卫生习惯，具有重要的促进作用。多年来，我们把创建“花园式学校”作为校园建设的总目标，本着立意高，能做到的原则，合理规划，科学管理，学校被命名为“创建全国卫生城市先进学校”、“安徽省花园式学校”、“马鞍山市花园学校”、“绿化美化先进单位”、“卫生示范单位”。具体做法是：
①高立意。校园环境建设的高立意在于巧用“点睛”之笔，寓教于景。我们从校园规划之初，就重视在绿化美化、兴建园林小品时用“点睛”之笔。采用两种做法：一种是在自然的花草树木中巧妙地点缀人工雕塑的动物或人物等艺术品，来拉大景深，扩大视野，引人深思。如在亭亭玉立的水杉和绿姿婆娑的龙柏林前，筑一水池，池中塑两只形象生动的驯鹿，不仅形象令人赏心悦目，还给青少年学生带来许多美丽的联想，增强对人类之友——野生动物的情感，陶冶学生的情操。另一种是用简练而含蕴深远的文字点缀，给学生以不言自喻的教育，如建起“后乐亭”。亭中置石桌石凳，亭子四周绿树掩映。师生每走近亭子，“后乐亭”三字映入眼帘，钩联起《岳阳楼记》名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使师生自然受到范仲淹爱国主义爱民思想的薰陶，树立远大的理想，培养了高尚情操。
另外，我们在校园94种近两千株树木花草上挂标牌，让一草一木都成为无言的老师，警示师生爱护花木，保护环境。
②合理规划。这是绿化、美化、净化校园环境的前提，我们从环保角度出发，把59亩的校园大体分为三个区域：教学区、活动区、生活区。依照不同区域的不同特点，设计相应的景观。教学区栽植四季常青的球形灌木和花草类，植物增加室外空间舒敞和室内光线明亮悦目的感觉，也自然渲染课堂安静、庄重的氛围。活动区栽种技叶繁茂的高大乔木，遮荫、防噪、防尘、湿润空气，激发青少年活动欲望、舒展身心的情绪。生活区鲜花、翠竹、亭榭、雕塑、假山、喷泉相映成趣，于棱角分明的宿舍楼、学生公寓中交织线条自然流畅的绿化风景线，给从紧张的学习气氛中走出来的师生以松弛、恬静的愉悦感。给人带来精力的恢复，重新积蓄锐气，提高工作和学习效率。
③科学管理。这是建设校园环境，保持环境优美的关键。我们实行专业人员管理和群众管理相结合，组织学生在专业师傅和生物老师的指导下，参加采种育苗、除草防虫，喷洒浇灌，整枝造形等劳动，让学生在劳动实践中吸取科学知识、增强环境意识。
十多年来，学校十分重视环境育人的功能。经多年努力，绿树成荫、繁花似锦、道路平整、清洁卫生的学校环境建设的目标已基本实现，已建成的绿荫、花坛、草坪、假山、喷泉、雕塑、憩亭点缀校园。其中命名为“后乐亭”、“群星院”、“雄鹰展翅” 、“名人浮雕”、等校园景观，更体现了学校环境育人的办学思想。学校已建成了花坛24个，园林小品8座，树木花草94种8361株，（乔木305株，灌木5310株），主体绿化5000平方米，草坪6800平方米，绿篱210米，硬件覆盖和绿色植物覆盖率达到98%。
2．寓教于乐，开展多样的环保教育活动
高标准地营造师生生活与学习环境，给师生一个绿色、温馨的活动空间，这是学校环境教育的硬件建设内容。我校在此基础上，还着力抓了环境教育的渗透，设计优化了一系列环境教育活动载体，来实现将环保教育融入日常教育教学活动之中的目的，多次受到国家、省、市领导及环保部门的表彰。
①开设选修课。生物组教师利用自身有利条件除了在生物课教学中渗透环境保护教育外，还在市环保局领导专家的大力支持下，自编教材，给学生讲述有关《人口与环境》方面的问题，传授环保知识、增加环保意识。学校九十年代后历年均在起始年级每周开设一节环境教育选修课，每学年每班可开出课时30节次。此外，学校还要求其他学科老师也把提高学生的环保意识做为已任，将环保教育渗透到日常教学工作中。
②开展课外活动。在学生中组织环境保护兴趣小组、天文兴趣小组，开展课外环保教育活动，举办环保夏令营，如举办“爱鸟周”、“采集昆虫标本日”、“校园环境噪声监测”、环保知识竞赛等活动。
③参与环境教育实践。我们组织学校环保兴趣小组对学校周围的大气污染、水污染、车站路噪声污染进行调查、滥测与化验等活动，通过监测与分析，就学校周边环境污染整治，特别是车站路的噪声污染治理提出综合整治调查报告，报送市政府和环保局，最终争取到车站路禁鸣喇叭、限时通车等有利于学校教学活动的政策规定。我们还不定期地在学生中组织一些环境教育实践活动，如组织学生参观和考察市内外环保治理工程；参加市环保知识竞赛活动；组织学生就所学的生物、化学知识，讨论环境保护问题；派遣师生参加团市委和市教委组织的“环境与发展”夏令营等等。
④建立环保教育基地。为配合生物教学，搞好人口、环境、生态教育，学校筹资数十万元，组织生物组全体老师，利用业余时间，建成了一个生物标本馆。作为学校开展环境教育的重要基地，生物标本馆内保存有国家一类保护珍稀动物白暨豚、扬子鳄、金丝猴标本，还有几十种国家二、三类保护动物标本及海洋生物标本，也有人体骨骼、肌肉、胚胎（2周至9个月）标本。生物馆为师生上生物课、开展环保教育提供了参观和实践的机会，是一部生动的环保教材。
学校建立天文馆，经常组织学生观测天象，前年还组织师生千里迢迢赴黑龙江漠河观测日全食。
中学环境教育可以通过多种途径来实施，但其着眼点应放在增强学生的环境与发展的意识上。我校所采取的教育渗透、环境感化、实践参与等方式方法，是结合学校实际、学生实际，本着“生存为本、发展为标”的思想，旨在使学生学会生存、学会求知、学会发展。我们将一如既往地重视环保教育，全面提高学生的素质。