陈旭远
【基本信息】性 别 男
出生年月 1963年7月
学 院 教育科学学院
专 业 课程与教学论
【学习工作简历】1981年9月——1985年7月东北师范大学教育系本科
1985年9月——1988年7月 东北师范大学教育系硕士
1993年——1997年 东北师范大学教育科学学院博士
1988年7月至今 东北师范大学教育科学学院教师
1996年——2001年 东北师范大学教育科学学院副教授
2001年至今 东北师范大学教育科学学院教授
【社会学术兼职】教育部东北师范大学基础教育课程研究中心副主任
教育部东北师范大学环境教育中心常务副主任
全国教学论专业委员会常务理事
全国课程专业委员会常务理事
全国中青年教育理论工作者专业委员会常务理事
【教学工作】讲授课程：
教学论；教育科学研究法；教育社会学；课程与教学基本原理导论
【主要科研方向】课程与教学论；教育研究方法
【主要科研项目】承担项目：
教育部人文社会科学研究“九五”规划项目“中小学素质教育课堂教学模式与效益的研究与实验”
自然基金会、国家教育部、英国BP联合项目“中国中小学绿色行动”
国家基础教育实验中心基础教育理论与实践专项课题“中国基础教育课程与教学改革五十年的历史与现状研究”
吉林省教育科学十五规划课题“提高基础教育教学质量与效率的理论与实践”
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“交往教学与提高中小学教学质量与效率的理论与实践研究”
教育部基础教育课程改革专项课题“课程实施过程专业支持”
【主要科研成果】论文：
1、中小学课堂教学交往时间结构研究《现代中小学教育》1998.1 人大复印资料《中小学教育》 1998.4
2、关于交往与教学交往的哲学认识《东北师大学报》（哲社版）1998.5 人大复印资料《教育学》1998.11
3、竞争——教学交往的基本方式之一 《教育研究与实验》2000.4
4、论课程现代化的四个层面与时序模式 《东北师大学报》（哲社版） 2000.6
5、教学中大脑资源“内耗”与浪费的理论透视及克服策略《课程 教材 教法》 1999.12
6、教师教学交往风格与教学交往的有效性《东北师大学报》（哲社版）2000.1 《高等学校文科学报文摘》2000.2
7、关于教学质量与效率几个问题的研究《现代中小学教育》2001.1人大复印资料《中小学教育》2001.5
8、21世纪中国高等教育的发展趋势《东北师大学报》（哲社版）1999.4人大复印资料《高等教育》1999.10
9、学习负担结构论 《教学与管理》2000.7 人大复印资料《教育学》2000.9
10、关于建立教学社会学几个问题的认识《东北师大学报》哲社版1996、1
11、美国中小学教师市场需求的变化及原因探讨 《外国教育研究》1998.5
12、高校教师教学质量评价的三个问题 《教育理论与实践》1999.10
13、教育硕士专业学位研究生教学方式的探索性研究《学位与研究生教育》2000.9
14、关于普通高中试行学分制的思考 《东北师大学报》哲社版2002.1
15、对话与理解:师生交往语言意义的追寻 《东北师大学报》哲社版2003.2
16、新课程与教学有效性的思考 《福建教育》2003、6－7
17、促进学生体验的教学策略《中国教育学刊》2004、4
18、生命化教学的理论构建与实践样态《教育研究》2004、4
19、论生成性教学《福建教育》1004、7
20、研究生双专业、双学位制的构想《中国研究生》2004、5
21、论可持续发展环境教育的基本理念《现代中小学教育》2004、8
22、文化哲学视野下的师生关系 《现代教育论丛》 2005、3
23、贝里的合作学习观及其启示 《外国教育研究》 2005、9
24、关于多语教育的哲学思考《教育理论与实践》 2005、8
著作：
1、《学校教育与家庭教育·社会教育》 著东北师大出版社 2000.8
2、《小学社会教育学》主编东北师大出版社1998.8
3、《中小学教师视野中的基础教育课程改革》 主编东北师大出版社2002.2
4、《课程与教学论》 主编东北师大出版社2002、8
5、《初中综合实践活动指导》主编 东北师大出版社 2003、2
6、《小学综合实践活动指导》主编 东北师大出版社 2003、2
7、《新课程实用课堂教学艺术》 主编东北师大出版社2004、7
8、《推进新课程——新课程推进中的问题与案例分析》东北师大出版社2004、6
9、《理解普通高中新课程》主编东北师大出版社 2004、6
10、《新课程推进中的问题与反思》 主编首都师范大学出版社2004、9
11、《实践普通高中新课程》 主编首都师范大学出版社2005、5
12、《新课程核心概念诠解》主编高等教育出版社2005、4
13、《引领高中新课程》主编中国人事出版社2005、10
14、《新课程总结与反思》主编中国人事出版社 2005、11
15、《解读教与学的意义》参编华东师范大学出版社2005、7
【获奖信息】获奖：
1、关于建立教学社会学几个问题的认识
“刘行杯”吉林省教育科学优秀成果三等奖 1999.5
2、高师院校教育学专业改革的典型范例
吉林省高等教育教学成果一等奖2000.12
吉林省第四届教育科学优秀成果奖二等奖
3、教学中大脑资源“内耗”与浪费的理论透视及克服策略
吉林省人民政府设吉林省第五次社会科学优秀成果三等奖2001.12
吉林省第三届教育科学优秀成果一等奖 2001.4
4、教育学专业教学改革的研究与实践
国家级优秀教学成果二等奖 2001.6
5 《小学教育本科专业建设理论与实践研究》
获国家级教学科研成果二等奖，2005年
6、《生命化教学的理论构建与实践样态》
荣获“中国教育学会奖”（1999－2004）三等奖。
7、《中小学教师视野中的基础教育课程改革》
荣获2004年全国教师教育课程资源“推荐使用资源”
8、《理解普通高中新课程》
荣获2004年全国教师教育课程资源“推荐使用资源”
9、《推进新课程——新课程推进中的问题与案例分析》
荣获2004年全国教师教育课程资源“推荐使用资源”
10、《新课程实用课堂教学艺术》
荣获2004年全国教师教育课程资源“推荐使用资源”
11、促进学生体验的教学策略
吉林省第五届教育科学优秀成果奖二等奖 2006年
承担项目：
1、教育部人文社会科学研究“九五”规划项目“中小学素质教育课堂教学模式与效益的研究与实验”
2、自然基金会、国家教育部、英国BP联合项目“中国中小学绿色行动”
3、国家基础教育实验中心基础教育理论与实践专项课题“中国基础教育课程与教学改革五十年的历史与现状研究”
4、吉林省教育科学十五规划课题“提高基础教育教学质量与效率的理论与实践”
5、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“交往教学与提高中小学教学质量与效率的理论与实践研究”
6、教育部基础教育课程改革专项课题“课程实施过程专业支持”
7、吉林省教育科学十一五重点课题“多元文化视域下的课堂教学研究”