心理游戏
心理游戏（Psychological Game）
通过心理游戏能有针对性地指导解决人们存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，有效地帮助解决集体建设中面对的如环境适应、成功激励、合作竞争、感恩责任、创新拓展等难题。
心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
心理游戏为参加者提供了一种良好的社会活动场所，创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使成员可以以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。心理游戏可以互相支持，集思广益，特别适于人际关系适应不良的人。心理游戏结合一定的心理训练和辅导，对于提升人的心理素质和综合能力具有特别重要的意义。
几个解决小学生自私的心理游戏
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让“心理游戏”形成一种“主体性活动”
学生是学习的主体，同样是心理健康教育活动中的主体。要把小学心理健康教育成为一种新颖的丰富的“校园文化”，就要充分让学生畅心地生活在这一文化天地之中。在实践中，许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。
1．心理教育活动课
心理教育活动课是在班主任组织下，全班师生共同参与，开展以学生为中心，生动、活泼、交互、联动的活动。活动课可以利用班会团队活动课、科技文体活动课等活动课时进行，也可以利用周会、晨会进行，有条件的可以纳入校本课程建设。根据需要可以安排在室内外、校内外进行。活动课体现主体性、实践性、系统性、组织性和多样性的特点，通过游戏、讨论、辨析、观察、演讲、表演、小品、训练、检测等方式方法，旨在发展和提高学生心理品质，进行心理训练。心理活动课有明确的目标，有精心的准备，有确定的内容，有具体的步骤，有恰当的技巧。心理活动方案的设计要根据小学生实际、班级实际、发展趋向、防范要求等作认真细致的处理。
2．心语沙龙
心语沙龙类似于少心理活动课，相比较它参加人数要少，一般8～12人左右。活动形式更显简约、宽松和灵活，活动时间一般利用课外、晚间或双休日进行。场地选择也十分自由，包括在师生家中。活动的主题也较为集中，参与的对象则较为专一，如班主任或按班级、团队干部，或单亲家庭学生，或贫困生，或存有某向类心理困扰的学生，针对一个目标组织一次沙龙活动。心语沙龙更重于心灵沟通，情感体验，更重于加深理解，求取共识。
3．心育小报
心育小报可以是小学生自办的“手抄报”，班级中可以有一份或多份，也可以在班级墙报、黑板报中开辟出专栏。心育小报由学生自编自办，旨在让学生交流各自的内心世界，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨。班级心育小报可以“走出”班级，与其他班级交流，与学校的广播、小电视台相结合，充实校园媒体、校园文化内容。作为“心育小报”的“双胞胎”，还可办出“心理画报”和“心理漫画”，借助美术表现、欣赏的功能，提高心育效应。
4．心育雏鹰行动
雏鹰行动是少先队教育活动的一种形式，心育雏鹰行动是在此基础上，侧重在小学生中开展如品德践行，社会实践、献爱心送温暖等活动，让学生在相互鼓励、相互帮助、相互关爱、相互学习中，心心相印，共同进步。
5．心理小剧
心理小剧包括心理儿童剧、心理小品、心理故事会、心理训练操等等。心理小剧的素材来自学生，心理小剧的写、编、演、看、评都以学生为主体，教师主要发挥支持、帮助、辅导、组织等作用。同时，还可以或教师参与其中，与学生一起活动，或由教师演学生看。这种为学生喜闻乐见的表演形成更具寓“教”于乐的作用。
6．“心语日记”
结合小学生写日记、周记，鼓励学生记“心语日记”（周记）。“心语日记”有学生心理宣泄和排解，有心理认知和感悟；是能反映学生内心世界的“镜子”，也是能显现学生心理健康发展的“窗口”，还能成为学生健康进步的“阶梯”。班主班老师通过浏览学生“心语日记”（以学生主动愿意提供为前提），能搭通学生的“脉搏”，开展对话，交流思想情感。
7．“心语赠言”
“心语赠言”是班主任主动向学生作心理冲击。班主任的“心语赠言”可出现在学生的作业练习本的改评批语中；可出现在“学生素质报告单”的操行评语里；可出现在“家校联系卡”内；也可以是老师专门设置的“心语赠言”卡（由老师自制成的卡更佳）。“心语赠言”要抓住时机，如学生表扬获奖时、困难受挫折时、心烦苦恼时、学生生日、毕业升学时等等。要选准火候，把握温度；要击中要害，引发震动。“心语赠言”要重情感重文采重形式，可以是诗歌、名言，可以是书法、绘画．可以是工艺小制作，总之，是能以“美”和“爱”来激活学生，在心灵深处迸发出璀璨的火花，成为学生渴望获取的“珍藏品”。
同名电影 《心理游戏》
原片名称The Game
拍摄年代：1997
国家：美国
类别：悬念/惊栗/动作
导演：大卫·芬奇 (David Fincher)
主演：
迈克尔·道格拉斯 (Michael Douglas) ...... Nicholas Van Orton
肖恩·佩恩 (Sean Penn) ...... Conrad Van Orton
黛博拉·昂格尔 (Deborah Unger) ...... Christine
詹姆斯·里伯霍恩 (James Rebhorn) ...... Jim Feingold
彼得·多纳特 (Peter Donat) ...... Samuel Sutherland
卡罗尔·贝克 (Carroll Baker) ...... Ilsa
Anna Katerina ...... Elizabeth
阿尔明·米勒-斯塔尔 (Armin Mueller-Stahl) ...... Anson Baer
Charles Martinet ...... Nicholas' Father
Scott Hunter McGuire ...... Young Nicholas
Florentine Mocanu ...... Nicholas' Mother
Elizabeth Dennehy ...... Maria
卡罗琳·巴克利 (Caroline Barclay) ...... Maggie
Daniel Schorr ...... Himself
John Aprea ...... Power Executive
内容简介：
迈克尔·道格拉斯饰演的主人公，本是一位生活充实，事业有成的富商，但他总忘不掉父亲48岁时自杀身亡给他带来的心灵创痛，另外，还有自己失败的婚姻，也是一块心病。在他过48岁生日这一天，他收到弟弟送来的一份礼物，即参与一种神秘游戏的证书。这项被称做CRS的游戏一步步地把主人公卷入一场越来越大的风暴中，把他原来平静的生活捣了个粉碎。继《七宗罪》之后，导演以七千万巨资拍摄了这部惊险悬疑片。有影评家认为，这是一部向希区柯克致敬之作；也有人认为，它只不过在视觉风格上略有新意罢了
幕后：
道格拉斯（Michael Douglas）说：“《游戏》是我近年来读到最好的剧本，我把它视为21世纪的云霄飞车，每年都有人希望把云霄飞车做更快一点，可以吓倒你。这部片子对你的心理是个练习；更由于心理有较多的想像力，因此比任何实际的东西更可怖。”
被本片剧本及导演大卫芬奇（David Fincher）合作所吸引的道格拉斯，清楚地谈到他对题材及剧本的选择：‘我认为世界并黑白分明。爱憎并存的矛盾心理最吸引我，人非圣贤，也非恶魔，只是存在于其间罢了。我很幸运可以扮演这个原本被观众讨厌的角色，之后他们会渐渐了解你的两难之处或你的问题所在。尼可拉斯并不是一个好人，最初你可能也不很喜欢，但若你顺著他的脚步，你会认同他直到最后结局。’
这个故事同时也揭露了金钱和权力都不稳固的假象。‘拥有大笔财富的人们是被保护的、被隔离的，’道格拉斯说，‘他们从大多数的现实生活中被移开，而活在象牙塔里。这部片子是关于当人除掉所有的衣物和安全防护后，他会沉下去？还是会游泳？’
简评：
本人是看着麦可道格拉斯和西恩潘的“金面”才看了这部似乎比较缺乏宣传的片子的。但当我看到导演的大名-----“David Fincher”(大卫芬奇)之后，莫名地来了一阵“冷汗”。还记得96年的《Seven》(七宗罪)和更早点的《Alien3》(异型3)吗？这可都是David的大作。于是似乎有了点心理准备地按下了播放键……在一阵肾上腺素的分泌之后，总算看完了这场不折不扣的“游戏”，一种彻底“被骗 ”的感觉油然而生(当然不是指影片太次的那种“骗”啦)。能将观众如此紧紧地捏在手中“玩弄”一番也是影片水准的体现嘛！当然，现在不能将其中的实情告诉各位，否则一定会使您在观看时兴趣大减。《The Game》让我们感到个人的弱小，即使是剧中男主角这类“大腕”，一旦同意加入游戏，也会发现自己能够控制的东西原来是那么少。同时影片也提到失去自傲和自信，一个施予他人权力或享有的特权是可以被剥夺的。它把我们害怕丧失自己权力的那种恐惧拉近到你的面前，把你玩个半死后告诉你：“别怕，一切都是假的”。同时，《The Game》也会强迫你思考属于自己的那个游戏又是如何的，别人怎样做会制你于死地，什么是你永远也要依附其上，又是别人轻易就能剥夺的东西?……或许，这已不是我们观看电影的目的，不想也罢。但您记住，这只是游戏而已，别太当真了！