特长早发现,天才早培养
图书信息
书 名: 特长早发现,天才早培养
作者：李志敏
出版社：中国纺织出版社
出版时间： 2009年06月
ISBN: 9787506455886
开本： 16开
定价: 29.80 元
内容简介《特长早发现天才早培养》内容为：每个孩子都有自己的兴趣和爱好，这些兴趣和爱好中蕴藏着孩子的特长，如果父母没有去关注，没有去发现，孩子的潜在特长会随着时间的推移而被埋没。望子成龙是家长们的最大愿望，如果对孩子的特长教育不重视，或者采用错误的教育方式，会对孩子的成长产生极大的危害。每个孩子都是天才，关键在于是否能够做到特长早发现，天才早培养。
编辑推荐《特长早发现天才早培养》：孩子的特长得不到发挥，是教育的失误，不能发现孩子的特长，则是失败的教育。
因材施教，超常孩子就要超常教育。
我们生活中不是缺少天才，而是我们的教育中缺少发现及认识天才的能力。
每个人脑的潜能仅仅是挖掘了一小部分，如果在适当的年龄接受了正确的潜能开发教育，大部分的孩子都有机会成为有才能的人。
兴趣决定孩子未来发展的方向
七岁之前影响孩子的一生
每个孩子都有天赋
为发展孩子的特长创造条件
帮孩子找到自己的特长
把握好孩子才艺学习的最佳时机
最大限度地发展孩子的潜能
全面发展，重点培养
重视孩子非智力素质的培养
淡化教育痕迹，做到不教而教
因材施教，超常孩子就要超常教育
放开手去让孩子完成我们认为不可能完成的任
创造力比智商和情商更重要
天才自有其各自的道路
图书目录上编 发现孩子特长，全力培养个性
一 兴趣决定孩子未来发展的方向
兴趣是成为天才的开始
主动培养孩子的兴趣
小兴趣左右大发展
让孩子保持对学习的兴趣
要知道孩子的真正兴趣在哪里
不要随便干涉孩子的兴趣
引导孩子的兴趣，家长首先应当做个有心人
二 七岁之前影响孩子的一生
把握住孩子语言发育的关键期
智力是第一生产力
培养爱因斯坦那样的右脑
学习音乐有助于促进孩子智力的发展
拼图游戏是开发孩子智能的重要手段
学书法和绘画能够增强孩子的想象力和创造力
提升孩子的创造性思维
全方位地健全孩子的心智
千万不要忽视孩子的“为什么”
三 每个孩子都有天赋
每个孩子都是天才
天才孩子的特征
给孩子表现潜能的机会
让孩子喜欢并接受自己
解放孩子的手和脑
不要扼杀孩子的天赋
四 为发展孩子的特长创造条件
巧妙激发出孩子的好胜心
用“谎言”给孩子加油
赞赏可以创造奇迹
给孩子更多的关注和肯定
别忘了参与孩子所热衷的活动
让孩子相信自己一定行
寻找机会让孩子看到一个全新的自己
让孩子凭兴趣、天赋适当参加培训班
五 帮孩子找到自己的特长
怎样发现孩子的潜在特长
如何帮助孩子发展特长
发现就在好奇的拐角处
从细节上感知孩子的需要
耐心观察，让孩子多尝试
正确指导孩子的选择
中编 别让孩子输在起跑线上
一 把握好孩子才艺学习的最佳时机
抓住孩子智力发展的关键期
培养孩子的特长不能脱离平时生活
过度开发，有害无益
急功近利就会拔苗助长
千万不要扼杀孩子的梦想
特长教育不可贪多求全
二 最大限度地发展孩子的潜能
潜能开发要多起点
别将孩子的艺术潜能扼杀掉
懂得如何开发孩子的智力潜能
五种环境提高孩子智商
给孩子创造良好的成长环境
三 全面发展，重点培养
全面发展孩子的天赋
让孩子全面发展，忌成为只会读书的“学者”：
发掘孩子心灵深处那些美好的东西并使之不被泯灭
尊重孩子自己的选择
不要让孩子背上你的梦想
让孩子自由地释放心灵
四 重视孩子非智力素质的培养
遭遇挫折更能使孩子清醒
输得起的孩子才是最成功的孩子
用成功去创造更大的成功
引导孩子学会一定的劳动技能
良好的阅读习惯，使孩子受益终生
成长比分数重要
善于利用时间，才能做出大成绩
下编 天才是这样炼成的
一 淡化教育痕迹．做到不教而教
最好的教育不是耳提面命
慈而有度，严而有格
给予孩子足够的自由活动的时间和空间
出了问题时要回应，而不是过度反应
让孩子在玩中求学、在学中能玩
别让快乐的童年缩水
要用一颗宽容的心对待孩子
微笑比言语真诚得多
不将过高期望强加在孩子身上
二 因材施教，超常孩子就要超常教育
对孩子实行个性化教育
重视开发孩子的左右脑
自由的孩子更容易培养好习惯
发现和引导智力超常的孩子
超常教育应该是先人后才
三 放开手去让孩子完成我们认为不可能完成的任务
给孩子一个机会，就能超越他人
独立，让孩子活得更精彩
别给孩子太多的呵护
让孩子学会自己去生活
放开你的手，让孩子自己站起来
让孩子自己做决定
为自己的行为负责
鼓励孩子的冒险精神
四 创造力比智商和情商更重要
动手能力与孩子成才息息相关
创造就蕴藏在“破坏”中
不要挫伤了孩子的创造力
让孩子在“淘气”中开发潜能
让孩子大胆提出自己的见解
有好奇心才有求知欲
培养孩子的想象力
五 天才自有其各自的道路
神童不是强求出来的
培养孩子特长要“量体裁衣”
不要否定孩子的未来
不要用自己的喜好，去决定孩子的方向
做最适合自己的事情
参考文献
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