儿童注意力训练
儿童注意力训练
作者： 孙庆均 等著
[1]出 版 社：百花洲文艺出版社
出版时间： 2009-10-1
开本： 24开
I S B N ： 9787807427834
定价：￥168.00
内容简介根据5-7岁儿童的心理特点、学习方式及八种智能要素进行编制。需要家长与孩子互动进行注意力训练，亲子读物是该书的特色之一。孩子使用部分均为彩色图画编制成的训练游戏，使孩子们在使用过程中兴趣盎然，具有的好奇心和学习兴趣。
我们将孩子训练内容做成了22堂训练课，每节课是一个完整的情景故事，设计成一本独立的小册子，共22册。
每节课进行了难易度的分类并设置了家长评分标准，使家长指导起来和孩子用起来都非常方便。
让孩子在游戏过程中完成完整的注意力训练，从而取得显著学习成果。
目录儿童注意力训练
第一章 了解孩子的注意力
第一节 什么是注意力
第二节 注意力的分类
第三节 注意力的特征
第四节 培养孩子注意力的重要性
第五节 评估孩子的注意力
第六节 注意力缺陷多动障碍
第二章 是什么转移了我的注意力
第三章 如何提高孩子的注意力
第四章 培养注意力的训练方法及实例
第五章 注意力测验与训练
第一课 我是小主人
第二课 快乐的一天
第三课 热闹的校园
第四课 趣味运运会
第五课 开心快餐
第六课 冰天雪地
第七课 海底世界
第八课 精彩的马戏团
第九课 农场一日游
第十课 森林探险记
第十一课 圣诞节
第十二课 生日PARTY
第十三课 超市SHOPPING
第十四课 漂亮的新衣
第十五课 音乐会
第十六课 快乐的军旅生活
第十七课 公交巴士
第十八课 飞驰的火车
第十九课 飞在云霄上
第二十课 新疆之行
第二十一课 为奥运加油
第二十二课 为灾区献爱心表现特征虽聪明伶俐，但学习时注意力不集中，易分心、多动、多语、自控能力欠佳；
学习靠小聪明，上课不认真听课，容易开小差，爱讲话，做小动作等；
做作业拖拉，边做边玩，效率低，时间过长；
学习时坐不住，注意的时间短暂，做一件事情虎头蛇尾，有始无终；
比较活泼好动，易打扰别人，容易出现纪律行为方面的问题。力德教育专家评诊：
这些行为表现多半是因为孩子注意力与自控能力差而引起的。在少儿时期，不少家长认为这些行为只是活泼调皮，属于正常现象，结果往往误了孩子，到发现不妥时已很难纠正。孩子缺乏自控能力，不但上课不能注意听讲，不能真正地学懂知识，导致学习成绩差，成年后还会出现自信心与韧劲不足，意志力薄弱，情绪不稳定，直接影响到他一生的发展。
透过行为表现看核心问题：
若有上述行为表现，须提升以下能力：
注意力
自控能力
培养良好的行为习惯
训练方法：
“大脑前庭功能强化训练”与“各种行为能力综合训练”，从而提高孩子的专注力与自控能力。
训练效果：
提高专注力和自控能力，形成良好的学习习惯与集中注意力。学习时注意力集中水平能达到：学前儿童专注时间15分钟以上，小学儿童30分钟以上，初中学生45分钟以上，加强了孩子抗干扰能力和自控能力，从而提高孩子的学习效率与学习成绩。
家长心声：
培训楼下，家长们一边等着接孩子，一边聊着天。上小学二年级的明仔已连续参加七周的训练了，现在已有明显的效果了。明仔的妈妈笑呵呵地跟其它家长说：“以前一直责骂他不专心，也试图用多种方法让他集中注意力学习，但都没什么用，现在参加力德教育天星培训中心的培训后，坐得住了，成绩明显有了进步，而且连我们的关系都好了。”
旁边君君的爸爸也很有感触：“这个训练确实有效果，以前总想着孩子长大一点就坐定了，谁知道原来还有这么多原因。”而子文的妈妈则显得有些内疚：“以前我是错怪我家文文了，因为经常被老师投诉她上课时好动、不安分、捣乱，我也就时常惩罚她，但是情况并没有改观。没想到在力德天星这里仅上了四个课时，现在她已能安稳稳地上课了。看来我们还是没找到正确的教育方法啊……”
儿童注意力训练方法1.拼图
让儿童玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选儿童熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果儿童入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。
目标：完成拼图。
拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的儿童，有时能达到十分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼图的难度要逐渐加大，要让儿童有成功感，才能保持他对拼图的热情。
2.小帮手
儿童对妈妈的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。比如，出门前，让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方，待儿童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。儿童找到后，要感谢他，并引导他说出手袋应该放在何处。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。
目标：一心一意找到手袋
寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，儿童耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于儿童形成理性思维和良好的注意力。
3.找相同
一堆三种颜色的三角形积木，你拿出一块，让儿童找出同这个一样颜色的积木；或者一堆三种形状的同色积木，你拿出一块，让儿童找出同这个一样形状的积木。当儿童能够掌握颜色和形状概念时，可以提高难度，让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。
目标：找出相同物件
从观察物件单一特性到两重特性，需要一个过程，不要急于求成。让儿童对单一特性充分注意和掌握后，再提进一步的要求，以免儿童厌倦。
4.找不同
一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……
目标：不遗漏地完成分类
分类需要注意事物不同的特性。给儿童做的分类游戏须特征分明、要求单一，使他的注意力容易集中到需要观察的地方。[2]