黑龙江护理高等专科学校
学校简介学校现有在校生5271人。全日制教育有高职、中职两个办学层次，设有护理、药剂、检验、助产、中医美容、口腔工艺技术6个专业。护理专业是中等职业教育国家首批示范专业，同时，护理、药剂、检验、 美容四个专业为省级重点专业。
学校有教职工272人，有专、兼职教师160人，其中高级职称120人，双师型教师56人，省级学科带头人27人。现有15人在国家级学术组织中担任重要职务，近三年，有45名教师参加中等和高等职业教育卫生部规划教材的编写工作，其中有15位教师担任主编、副主编。同时承担50多项省级课题，取得省级教学科研成果24项；发表学术论文500余篇。
多年来，学校为黑龙江省卫生事业培养了大批高素质人才，学校毕业的三万余名各类专门人才，绝大多数已经成为全省各地大、中型医院及县级医院卫生技术的中坚力量，有的已成为卓有成就的专家、劳动模范以及领导干部。学校护理专业毕业生哈尔滨医科大学附属二院的护理部主任、主任护师、护理研究生导师李秋杰同志荣获2001年南丁格尔奖，受到江泽民主席的亲切接见，为学校赢得了荣誉
黑龙江省第二卫生学校（原哈尔滨铁路卫生学校），学校现有66名专任教师，学历全部是大学本科以上，其中硕士研究生4人，在读研究生5人，高级职称37人，“双师型”教师达47%，省级学科带头人2人。学校始建于1950年，其前身是哈尔滨铁道医学院，1958年调整为哈尔滨铁路卫生学校，
目前，学校有最新的教育教学理念，教学方法手段先进，实验实习设备一流，招生就业渠道畅通，口腔专业学生的数量和质量列为全国前三名，护理专业的模拟试验、自主训练属国内首创，新增设的口腔、美容护理专业也是国内唯一。外语教学聘请了外籍教师和哈工大外语教师，开设人机对话课，授课量增至每周23课时，涉外班学生毕业时英语目标是大学四级水平。学生管理中把德育放在首位，体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的管理理念，建立“严在当严处，爱在细微中”的管理模式，平均每年投入10万余元奖励综合素质优秀的学生。2002年学校建立了定点实习、定点就业的就业模式，现在日趋完善，形成了立足东北、面向沿海、探索国外的就业渠道，一次就业率达96%以上。
学科设置
普通学科 下设三个教研组，分别为政体教研组、外语教研组、综合教研组。共有教师 16 名，其中高级讲师 11 名。
随着我国深化改革开放的步伐越来越快，医疗机构增加了许多涉外服务的工作内容；市场经济体制建设的日臻完善和国民经济的发展，人民的物质生活条件得到很大改善以后，对医疗服务也提出了多层次、多样化和更高质量的要求。而且我国即将全面加入 WTO ，境外资本也必将涌入日益开放的医疗服务市场。这一切都对医疗和医疗服务人才提出了更高的需求，而外语正是未来医疗人才不可或缺的基本技能这一。 有调查表明，中专生的英语口头表达能力较差，无法灵活运用英语的交际功能。而培养大量既有专业又有英语交际能力的人才既是当前中专教育的难点也是转折点。 正是基于对这一形势的清醒认识和正确把握，作为一家培养初级医疗技术人才的专业学校，我校领导班子在缜密研究和充分论证的基础上，以“办名校、名牌专业”的发展战略思想为指导，创造性地开办了 “英语护理”这个颇具超前眼光和深远意义的专业，开全国中等专业卫生学校强化英语教学和英语技能培训之先河。
为将这一战略性举措真正落在实处，以“抓住重点，逐渐发展，不断完善”为指导方针，我校在外语教学方面进行了一系列的改革。
一、超量强化外语教学。周达 10 课时（外教 4 课时），在高护专业分层次教学，进行涉外英语的教学中，周达 23 课时（外教 6 课时）。这一举措当属国内唯一。
二、引进外教。强化学生对英语语言应用的切身感受，加强对学生英语口语能力的培训，提高学生的英语语感。
三、丰富的课余特色活动。在校团委的配合下，定期不定期举行“英语沙龙”、“快乐英语港”等活动，让学生学以致用，夯实基础。
四、加强师资队伍建设，提高教学水平。二○○三年春，外语组全体教职人员接受了全国性英语培训机构—— EF 为期 40 学时的集中培训，促进了教职人员的再学习积极性。
外语教研组针对 学生学习习惯差，尤其英语一直是中专生的弱项这一特点，在外语教学上从外语口语、实际应用能力抓起，优化课堂教学活动，强化外语口语教学。在日常的英语学习中，避免学生只是死记语法条文，做各种习题，应付各式各样的考试，结果毫无应用价值的“哑巴英语”。
五、为学生提供了国内一流的口语训练条件，两个省内最先进的多功能电子教室，学校校园网已覆盖了整个校园；充分利用现代远程教学技术，优化配置社会教学资源，引进大连东软的教学软件进行人机对话教学。
几年来的辛勤耕耘初见成效，我校“英语护理”学生专业在实习阶段即深受用人单位的认可和好评，毕业后实现了于东南沿海和南方经济发达地区的就业目标。我校也初步实现了培养专业人才从专业知识型向复合技能型转变的目标。现在，在总结成功经验的基础上，我校又新创办了“涉外护理”这一更高一级专业，对外语教学也提出了更为严格的要求。我们坚信，通过不懈的努力，我们一定能够打造出有自我特色的“名牌学生”，在竞争性也必将越来越强的专业技能人才培养领域独树一帜。
基础学科 下设两个教研组，分别为解剖及生物教研组、三理教研组（生理、病理、药理）。共有教师及实验教师 15 名，其中高级讲师 6 名。 基础学科共有专职教师 10 人，其中高级讲师 6 人、研究生 2 人、余均为全日制本科毕业。有解剖、生理、病理、药理、微生物免疫 5 个实验室，其中生理、药理实验室已实现数字化模拟实验，解剖实验室尸源丰富并有大量标本及模型。 4 名实验师 1 名实验员及全体专职教师在范主任的领导下，精心组织教学，为全校学生进入临床课的学习打下坚实的基础，多次受到校领导的好评。
护理学科 下设两个教研组，基础护理教研组、临床护理教研组。共有教师及实验教师 14 名，其中高级讲师 8 名。 开办护理专业五十多年来，为国家培养了逾万名合格的医护人才。 近二十年来，学校又先后与大庆职工医学院、南京铁道医学院、哈尔滨医科大学、浙江大学等高校联办护理大专班，培养了近千名护理大专生及本科生，目前均已成为各医院护理工作的骨干。 1997 年经省教育厅专业设置评估认定我校护理专业设置水平成绩为 96 分。在全省同类学校中名列前茅。成为省内首批确定的重点专业之一。 2000 年经省教委批准我校开办了高等职业护理专业。 2002 年又开办了英语护理专业。
教学资源情况
1. 硬件建设
我校重视教学设施建设，自创办以来已投入数百万元购置各类先进的仪器设备，目前我校建有能满足护理专业全部课堂实验教学需要的 33 个实验室，设备达到国内领先水平。其中护理演练基地内设有护理虚拟实验室、模拟病房、多媒体示教室、 ICU 病房、治疗室。实验开出率达 100% 。护理专业实验室备有国际一流的实验设备：挪威 Laerda 护理模型人是具备国际一流的成人综合护理模型，可进行基础护理和专科护理的技术操作二十二项。多参数监护仪，可进行生命体征监护、血氧饱和度测定、各种心律失常心电波形模拟演示、心电检查的实际操作、心肺脑复苏的抢救模拟训练。同时通过大屏幕放大展示，示教效果极佳。电脑触摸屏，可轻触屏幕随意查找任何一个实验操作，是护理教学操作训练的好帮手。全电脑心肺复苏模拟人以及电脑心脏急救监护装置、电动吸引器、电动洗胃机、可控同步呼吸机、输液泵、紫外线消毒车、氧气装置、多功能护理床、多功能护理模型人、各种治疗处置器械用品，数量充足，可满足各种急重危病人抢救护理教学的需要。
2. 师资力量
我校有素质高能力强、基础理论扎实，临床经验丰富的护理教师队伍 17 人。其中高级讲师 5 人，讲师 6 人，助理讲师 3 人，实验师 2 人。实验员 1 人。中高级职称教师占 64% ，其中 1 人为硕士研究生，其余均为本科学历。护理教学水平高，护理教研成果突出，其中论文《在基础护理教学中运用 CBE 的尝试》及多媒体课件《护理程序》等分别荣获省教学科研成果一、二等奖，有两名教师被评为省级教学能手，为我校护理专业的教学奠定了坚实的基础。
3. 改革传统的授课方式
护理专业教育不仅要重视理论与实践的结合，而且更要注重学生全面素质和能力的培养。教师在课堂教学中，广泛使用课件等先进的教学手段，多媒体投影及展台直观放大护理操作的微细环节，在保证教学质量的同时又增加了教学的趣味性。
护理专业开设护理特训班、演练基地推行的模拟实验真实化、技能承包教学及自主训练现代化等当属国内首创。引进外籍教师和哈工大外语教师开办涉外高护实验班，使实验班学生英语水平达到大学 4 级，过级率达 90% 。学生毕业无论是出国还是在国内就业薪酬方面都有极大的竞争力。根据社会需求，学校又开设了美容护理专业，这在国内也属唯一。
学生就业情况学校与北京、上海、深圳、天津、大连及南方沿海一带大城市医院建立定向实习就业一体化，承诺给学生 100% 就业机会。为学生生产实习提供了充分的保证。目前毕业生分别在哈医大一院、哈医大二院、哈医大四院、哈市第一医院、北京协和医院、北京妇幼保健院、上海同济大学附属医院、深圳人民医院等几十所医院就业工作。 我校高质量换来就业市场，一批批动手能力强的实用型人才被社会认可。在激烈竞争的人才市场中，站稳了脚跟。学校办学实力享誉全国。
口腔学科 下设两个教研组，分别为口腔教研组、、美容及五官教研组。
哈尔滨铁路卫生学校的口腔专业始建立于 1987 年。经过不断发展壮大，该专业的办学能力现已在全国同类学校中处于前列，是黑龙江省的重点专业。先后曾开办过：中专口腔医士专业（四年制）、中职口腔医学（四年制、三年制）、中职口腔工艺技术（三年制）、成人中专口腔医学（二年制）、成人高级口腔工艺技术（二年制）、高职口腔医学（ 3+2 ）、成人口腔医学大专等多个专业，是哈铁卫生的重点专业学科。现今，每年招收高职口腔医学专业、中职口腔医学专业、中职口腔工艺技术专业、中职口腔护理专业四个专业 200 多名学生。
教学资源情况1 ．硬件建设
为使学校持续、稳定地发展 ，积累学校发展后劲，多年来，我校一直十分重视校内实验硬件设施建设。先后建成了口腔医学演练中心、口腔工艺技术演练中心，现有一个多媒体实验室、一个烤瓷实验室、一个铸造实验室、三个技工实验室等六个实验室。拥有多媒体教学系统、先进的烤瓷炉及相关设备共计 20 多种 50 多万元的实验设备达到国内领先，省内一流水平。学生实验器械达到人手一套。实验开出率达到 100% 。 口腔专业实验室备有世界一流的实验设备：美国、德国进口的烤瓷炉、真空搅拌机、超声波清洗机、琼脂复模机、高速切割机、全自动茂福炉、喷砂机、高频铸造机等。 04 年又购进了日本日进齿科公司推出的，用于齿科模拟教学和技工实习的高级牙科模拟实习系统，可以进行口腔内科学、口腔修复学、口腔外科学等临床模拟教学。 学校还投资近百万元成立了哈尔滨铁路卫生学校义齿培训加工中心。并在附属医院内设有较大规模的口腔科。
在增强校内实验能力的同时，我校还加强建立了校外实习基地的建设，目前现以与 几十个医院及技工加工中心建立了良好的合作关系，为学生临床毕业实习提供了良好实习基地，为增加办学实力，提高教学质量创造了条件。
2. 师资力量
我校有口腔专业教师 20 人，专职口腔实验人员 8 人。其中高级讲师 8 人，讲师 4 人，助理讲师 1 人，教师 2 人，实验师 2 人，实验员 1 人，实验带教老师 5 人。中、高级职称教师占 53% ，其中 1 人为硕士研究生，其余均本科学历。目前有 2 人为省级学术带头人，享受省部级津贴。 1 人为全国中高、中职口腔专业教材编委员会成员，编著了现用的全国统编教材中职口腔工艺技术专业《固定义齿修复工艺技术》，和全国统编教材高职口腔工艺技术专业用《固定义齿工艺技术》两本教材。
3. 改革传统的授课方式
中等职业教育教学的根本特色在于理论与实践相结合，注重对学生全面素质和能力的培养，打破了传统的学科体系，以培养面向 21 世纪经济、社会、科技发展相适应的高素质劳动者所必须的人才规格和质量要求为目标，始终抓住培养高素质劳动者和中初级专门人才的培养目标，使学生具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。我校以能力为本位的能力教学的改革，在积极贯彻部颁的教学计划及教学大纲，认真执行好目标教学的前提基础上，实施了 CBE 教学方法。取得了较好的效果。近几年来，我校总结前段经验与不足，提出了 : 口腔工艺技术专业要突出实践教学 , 对学生要以能力考核为主要内容的教学体系。现我校口腔专业以实行学分制为重点，突出实践性教学，加大实验课的比重，使学生可以根据社会需求和个人兴趣、条件，选择课程和学习时间。为学生的就业及适应职业变化打下较扎实的基础。
毕业就业方向1987 年至 2004 年，我校口腔专业毕业生共计划 1518 人、分别在省内哈医大第一医院、第二医院、黑龙江省医院、黑龙江省口腔医院、哈尔滨市口腔医院、哈尔滨市第一、二、四、五、九院、哈尔滨海员总医院、黑龙江省林业总医院、哈尔滨铁路中心医院、佳木斯铁路医院、齐齐哈尔铁路中心医院、海拉尔铁路医院、省内各市、县级医院和哈市以及省内较大的个体口腔诊所、各类口腔技工中心、义齿加工制作中心（所）。省外北京大学口腔医院、上海同济大学口腔医院、南京 口腔医院、北京口腔医院、深圳口腔医院等几十所医院就业工作。
科研成果：一、教育科学研究"十五"规划立项课题项目：
黄强生主持的《医学教学模型与应用》；张颖主持的《知识经济时代创造型人才的培养》；程俊峰主持的《普通话的培养与研究》；范业宏主持的《医学教学模型与应用》已通过专家验收合格。
二、全国教育科学"十五"规划教育部重点课题项目：
夏广军主持的《职教招生与就业面临的问题、成因与对策》；黄强生主持的《口腔工艺技术专业牙体解剖形态雕塑技能训练及测评标准的研究》；毕红颖主持的《课件在五年制高职护理专业（基护、内护、外护、妇护、儿护）教学中的应用性研究》；刘秀兰主持的《英语护理专业口语训练项目过程及测评标准的研究与应用》；毕红颖主持的《高等职教临床医学专业课件实习方案的优化设计与实践》；黄强生主持的《口腔工艺技术专业实施性教学计划的创新研究与实践》；姜 哲主持的《学生心理健康问题状况调查几教育对策的应用研究》课题也已经到结题阶段，预计2005年8月通过有关专家验收。