景宁实验二小城北校区

景宁实验二小城北校区，坐落在浙江景宁鹤溪镇北--鸭蛋坑。该校成立于2006年9月，生源来自外舍、渤海库区和进城务工人员子女。学校有13个班，512位学生，其中有206位留守儿童，是景宁留守儿童集聚地。2010年9月，该校正式成为景宁实验二小教育集团分校区。

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基本情况学校团队育人环境校区规则阳光体育校园文化

景宁二小城北校区

基本情况景宁实验二小城北校区，坐落在浙江省景宁畲族自治县鹤溪镇北鸭蛋坑。学校成立于2006年9月，教师由外舍小学和进城教师组成，学生由外舍、渤海库区和进城务工人员子女组成。

2010年9月，景宁实验二小城北校区正式成为景宁实验二小教育集团分校区。学校现有13个班级，512位学生，其中62为位住校生，206位留守儿童，39位教职员工，其中县五星级班主任1人，四星级班主任4人，集团以上名师4人。

学校团队首届校园文化艺术节

（一）建设优秀管理团队

该学校管理人员工作上既分工明确，又团结协作，起模范、示范带头作用，不讲泄气话，不做不利于团结的事，事事为学生、家长、教师服务。

（二）建设优秀教师团队

该学校充分挖掘和发扬本学校教师淳朴善良、团结互助的优良传统，拟定《城北校区教师职业操守规则十条》，倡导“己所不欲勿施于人” 的理念，服务于学生、服务于家长。教师组建高低段、语数教研组管理团队，追求高效团结互助，有爱心和责任心的教师团队，形成校荣我荣，校耻我耻的良好风气。

育人环境首届校园文化艺术节

该学校构建四点一线：以感恩教育为主线，以环境育人、活动育人、家校育人、教学育人为基点的育人框架。

（一）环境育人

让每堵墙都说话，让每一个角落都育人。创建浓厚的校园文化磁场吸引人，激励人、感染人、熏陶人

（二）活动育人

全力推进学校各个层面的校园活动，有班级的、年段的、教研组的、学校的，学校重点开展首届校园文化艺术节，阳光体育节即趣味运动会、读书节、感恩节、全面提升学生的综合实力、丰富师生的校园生活，并营造浓厚的文化氛围，把教育和知识变成空气一样，弥漫校园，普及众生，人人有的呼吸。

首届校园文化艺术节

（三）教学育人

学校构建促进师生共同发展文化立校活动育人

的生命课堂。倡导少教多学，先学后教的教育思想，构建高效有趣课堂，教学实践上抓细节管理，强调后进生面批，作业精选分层，及时反思与反馈，要求精选典型错题积累与试卷命题，全面开展学生各类比赛，隆重表彰优秀学生、进步学生，鼓励优秀，激励后进。

（四）家校育人

建立家校教育共同体，转变家长的家教观念，提高育人水平，形成教育合力。

校区规则[1]

规则含义

规则在《现代汉语词典》释义为：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。那么学校的规则教育从狭义来讲，可解释为学校通过一定的有组织、有计划的运用教育手段，以一定的规则为教育内容对教育者施加积极影响，通过自我内化，使教育对象具有良好的规则意识和规则行为的教育。从定义来看，规则教育是一项过程性较强的教育，它必须依靠一定的教育内容、教育手段、教育评价（监控）从而达成教育目的，需要一个长期过程。

规则内容

根据学校学生实际，本校确定以几方面为教育内容。

课堂规则（包括教室规则）

鹤溪城北校园

课前静心候，学习用品齐。

应答精气足，坐立姿势挺。

作业认真做，错题及时改。

零食不乱吃，地上无垃圾。

扫把成一字，物品分类置。

教室无刻涂，节电记心头。

排队讲秩序，里外依次去。

不推也不挤，安全要第一。

班车规则

教室门口排好队，班级组长来点名。

不乘写好请假条，不能随意坐与否。

排队依次到操场，路长首先来清点。

首届校园文化艺术节

集结完毕听指挥，从低到高慢慢走。

车上紧抓握手杠，不要伸出头和手。

不玩不闹不离位，团结互助保安全。

车辆停稳再下车，一看二停过马路。

课间规则

不准追与跑，行进靠右走。

不要高声叫，静心休息好。

走廊洁白墙，不涂不划刻。

推门先报告，进出讲礼貌。

用餐规则

用膳排队到餐厅，按位坐好不走动。

吃饭不要吵与闹，剩菜剩饭收拾好。

爱惜粮食不浪费，艰苦朴素要记牢。

阳光体育我是一只小蚂蚁......

2010年11月9日，阳光明媚，景宁实验二小城北校区第二届学生趣味运动会隆重开幕，在青山的衬托下飞舞的彩旗显得更加艳丽，孩子们脸上的笑容更加灿烂。学生趣味运动会

本届趣味运动会主要有迎面接力、运球接力、跳绳接力、跳长绳、蚂蚁爬、投准、拔河等六个年级7个集体趣味项目及开幕式入场和广播操的评比等内容，活动项目集趣味性、娱乐性、竞技性于一体，深受师生的喜爱，学生全员参与，在参与中我把“小猪”赶回家

绽放童真的欢笑，释放运动的激情，展示拼搏的精神，运动会最后还进行了教师拔河比赛，将活动推向高潮，运动会成了师生欢乐的海洋。[2]

齐心协力，我们是冠军！

校运会的召开，进一步弘扬了二小“我运动、我健康、我快乐”的运动精神，充分展示了二小体艺“2+1”的工作成果，展现了“上善若水、自强不息”的精神面貌，充实了学校体育文化内涵，为提高学生团队凝聚力、促进学生身体素质全面发展搭建了互动和展示的平台。

校园文化校园文化

校园文化

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