向海英
姓名：向海英
性别：女
学位：大本
学位及授予机构：教育学学士北京师范大学授予学士学位
职称：副教授
任现职时间：1998年12月
学科：学前教育
研究方向：学前儿童发展心理学 学前儿童社会性发展 学前儿童健康教育
所在系所：教育系学前教研室
主要社会兼职：山东省学前教育研究会常务理事；山东省心理学会理事；山东省家庭教育研究会理事。
论文类：
向海英（ 1997 ）：走出误区，方可教子。光明日报， 1997.8.22
向海英（ 1998 ）：学前儿童对真实情绪和表面情绪的认知。学前教育研究。， 70 （ 4 ）： 13—16 。
向海英（ 1997 ）：科学调节幼儿园体育课密度的策略。学前教育研究， 64 （ 4 ）： 13—16 。
向海英（ 1997 ）：我国幼儿教育发展的新特点。中国教育报， 1997.10.25 。
向海英（ 1997 ）：对当前家庭教育的几点思考。中国教育报， 1997.8.9 。
向海英（ 1997 ）：现代幼儿教育发展的新趋势。教育评论，（ 4 ） 35—39 。
向海英（ 1997 ）：论幼儿体育课运动负荷和心理负荷的调节策略。山东教育科研， 53 （ 2 ）： 54—56 。
向海英（ 1997 ）：幼儿社会性发展评价方法初探。山东教育科研， 56 （ 5 ）： 37—39 。
向海英（ 2000 ）：罗杰斯人本主义学习论及其对教育改革的启示， 70 （ 1 ）： 42—45 。
向海英（ 1997 ）：幼儿记忆策略的操作效应和培养方法。山东师大学报， 153 （ 4 ）： 58—62 。
向海英（ 2000 ）：成就动机的归因理论与教学改革。山东师大学报， 172 （ 5 ）： 55—59 。
向海英（ 1997 ）：运动游戏与幼儿智力的培养。幼教园地， 129 （ 9 ）： 24—25 。
向海英（ 1997 ）：论幼儿园体育教学的原则。幼教园地， 132 （ 12 ）： 16—18 。
向海英（ 1998 ）：幼儿园户外体育活动的模式。幼教园地， 139 、 140 （ 7 、 8 ）： 27—28 。
向海英（ 1998 ）：幼儿园体育课的组织和领导。幼教园地， 141 （ 9 ）： 18—20 。
著作类：
向海英（ 1996 ）：孩子的小毛病。明天出版社。
向海英 马彦春 方明（ 1999 ）：山东省幼儿园教育活动教材（大班，上）。 明天出版社。
向海英 马彦春 方明（ 2000 ）：山东省幼儿园教育活动教材（大班，下）。 明天出版社。
向海英（ 1999 ）参编山东省幼儿园教育活动教材（小班，上）。 明天出版社。
向海英（ 1999 ）参编山东省幼儿园教育活动教材（中班，上）。 明天出版社。
向海英（ 1999 ）参编山东省幼儿园教育活动教材（学前班，上）。 明天出版社。
向海英（ 2000 ）参编山东省幼儿园教育活动教材（小班，下）。 明天出版社。
向海英（ 2000 ）参编山东省幼儿园教育活动教材（中班，下）。 明天出版社。
向海英（ 2000 ）参编山东省幼儿园教育活动教材（学前班，下）。 明天出版社。
向海英（ 2002 ）主编《婴幼儿教育》 中国人民大学出版社。
向海英（ 2003 ）主编《幼儿心理健康教育活动系列用书》。明天出版社。
项目名称
本人承担任务
项目类别
批准单位
批准时间
结题时间
项目经费
幼儿识字教学的可行性和最佳识字教法的研究
负责人
社会科学
山东省教委
1997
1999
2000
幼儿心理健康教育的理论建构与实践
负责人
省教育科学“十五”重点课题
省教育厅
2003
2006
自筹
传统学习理论及其现当代价值蕴涵研究
子项目负责人
全国教育科学“十五”规划课题
教育部
2002
2004
2 万元
学前教育专业课程设置与教学改革
子项目负责人
社会科学
山东师大
2005
2008
1 万元
1 、论文“学前儿童对真实情绪和表面情绪的认知”， 1999 年获山东省教委优秀论文三等奖。
2 、论文“科学调节幼儿园体育课密度的策略”， 1998 年获山东师范大学优秀论文二等奖。
3 、 2002 年 9 月荣获山东师范大学优秀教学奖。
4 、 2005 年 9 月，荣获山东师范大学第三届“大学生良师益友”称号。