陶沙
北京师范大学心理学院副教授学位：博士
职称：副教授
研究领域：中国文化背景下个体的发展；语言发展；中国儿童的英语学习
学习经历：
1993—1998：北京师范大学发展心理研究所，获博士学位
1989—1993： 北京师范大学教育系，获学士学位
工作经历：
1998—2000：北京师范大学发展心理研究所，讲师
2000——2003：北京师范大学心理学院，副教授
2004——今：Institute of Cognitive Neuroscience and Learning &School of Psychology，副教授
国内外进修、培训经历：
2005-2006: Visiting Scholar, University of Houston, USA
教授课程：
本科生：Introduction to Psychology；Developmental Psychology
研究生：Advances in Second language learning；Child language development and learning
研究方向：
中国文化背景下个体的发展；语言发展；中国儿童的英语学习
承担、参与课题：
2004—2006：全国教育科学十五规划课题“语音加工在儿童英语学习中的作用”
2001—2003：国家攀登计划专项任务（95-专-09）二级课题“儿童英语学习内隐与外显过程及其个体差异”
2002—2004：教育部人文社会科学“十五规划”课题“社会支持、应对与大学生适应的追踪研究”
2000-2001：教育部人文社会科学“九五规划”专项任务“大学新生入学适应问题的研究”
2000-2001：教育部“九五”科技攻关专项任务 （第二主持人）“中小学CAI应用指导软件的编制”
1998—1999：北京师范大学青年科学基金项目“母婴互动模式变化及影响因素的研究”
已发表论文：
陶沙.论语音加工在汉语为母语个体英语学习中的作用 北京师范大学学报 2004年第3期：38-45
陶沙，刘霞. 认知倾向在大学生压力与负性情绪关系中的中介作用 中国心理卫生杂志 2004年02期 107－110
陶沙.社会支持与大学生入学适应关系的研究 心理科学 2003年05期 908－910
陶沙、李伟.抑郁倾向大学生社会支持结构及其满意度的研究. 中国心理卫生杂志，2003，17（1）：39-41
李伟,陶沙.大学生的压力感与抑郁、焦虑的关系:社会支持的作用 中国临床心理学杂志 2003年02期 108－110
陶沙 ,李蓓蕾 ,王耘 ,张华 ,周江 ,陈瑶 ,董奇. 母亲社会情绪行为的相关因素研究 心理科学 2003年02期 253－257
张华，庞丽娟，陶沙，陈瑶，董奇.儿童早期数学认知能力的结构及其特点.心理学报，2003 ,35 (6) :810～817
史亚娟，庞丽娟，陶沙，陈瑶.3～5 岁儿童模式认知能力发展的研究.心理发展与教育，2003，4：46-52
周仁来,靳宏,陶沙,张冲,赵文芳 幼儿内隐和外显记忆任务中的通道转换效应 心理科学 2003年05期 919－920
熊庆华,庞丽娟,陶沙,张华 教师对幼儿数学能力评价准确性的研究 学前教育研究 2003年02期 29－31
陶沙、李蓓蕾. 内隐认知——认识人类认知的新窗口. 北京师范大学学报，2002.4：12-19
李伟、陶沙. 大学生应对策略的特点及其社会支持水平关系的研究. 心理发展与教育，2002.3：68-73
李蓓蕾、陶沙. 论基于阅读的第二语言学习方案. 外语学刊，2002.5，125－128
李灵、陶沙、董奇. 动作教育及其发展的新趋势. 辽宁师范大学学报，2002.3：46-49
董奇、陶沙、张华、刘玉新. 婴儿问题解决行为的特点与发展. 心理学报，2002，34（1）61－66
陶沙IQ、EQ及其他Q 学前教育研究 2001年02期
李蓓蕾、陶沙、董奇、张华、周江. 8-10个月婴儿社会情绪行为特点的研究. 心理发展与教育，2001，17（1）：18-23
张华、林磊、陶沙、董奇. 4-8岁儿童视动整合能力发展及其与学业成绩关系的研究. 心理发展与教育，2001，17（3）：5-8.
董奇、张华、曾齐、陶沙. 婴儿爬行经验与延迟搜寻能力发展的关系. 心理科学，2001， 24（2）：61-66.
陶沙 学前儿童能学外语吗 山东教育，2001.9：64
张华、陶沙、李蓓蕾、董奇. 婴儿运动经验与母婴社会性情绪行为发展的关系. 心理发 展与教育，2000，16（3）：1-6.
陶沙、董奇、王耘. 母亲抚养困难与教养行为的关系极其调节因素的研究. 心理科学， 2000，23（5）：571-575.
陶沙. 聚焦今日儿童. 人民论坛，2000年，6：1-3.
Sha Tao，Qi Dong，Michael W.Pratt，Bruce Hunsberger & S. Mark Pancer. Social Support: Relations to Coping and Adjustment during the Transition to University. Journal of Adolescent Research，2000，15(1):123-144.
Sha Tao，Qi Dong. Only Children’s Anxiety and Depression during Transition to University In People’s Republic of China. Journal of Psychology in Chinese Societies. 2000, 1(1):35-56.
陶沙. 大学新生社会支持的特点及其变化的研究. 心理发展与教育, 2000，16（1）：1-5.
国内与国际会议论文：
Dong Qi, Tao Sha, Li Beilei, Wang Wenjing, Chen Chuansheng. English Classes without English Teachers: The Pan Deng English Learning Program. In Jing C.C. & Zhang H.C. (eds.). Proceedings in International Congress of Psychology. Taylor & Fransis. (in press)
Tao Sha. & Li Wei Onset-Rime Awareness and Phoneme Awareness: Which Is More Important for English Reading among Chinese Children? Paper presented on the SRCD conference. Atlanta: April, 2005.
Tao Sha, Liu Xia & Zhou Jiang. Understanding Orthographic Legality among Primary School Children: Its Development and Relations to Character Learning. Paper presented on the 28th Conference of International Congress of Psychology. Beijing: Auguest, 2004.
Tao Sha, Lijuan Pang, Qi Dong, & Hua Zhang. Classroom Support for Mathematical Development in Kindergarten. Paper presented on the 18th Conference of International Society for Study of Behavior Development. Ghent, Belgium, July, 2004.
Tao Sha & Li Beilei. The Facilitation of Environment Print Exposure for Young Children’s Explicit Literacy Learning. Paper presented on the 17th Conference of International Society for Study of Behavior Development. Ottawa, Canada, Aug, 2002.
出版专著与教材：
陶沙，李蓓蕾 《6岁儿童英语环境文字经验的特点》 见 陈国华，戴曼纯 主编 当代语言学探索 北京：外语教学与研究出版社 2003 109－116
董奇、庞丽娟、陶沙. 《动作发展与早期心理发展关系的系列研究》. 中国教育科学， 2002：352-358. 北京：人民教育出版社，2003.
董奇、陶沙（主编） 《动作与心理发展》. 北京：北京师范大学出版社， 2004. 获全国教育图书优秀图书奖；2004年获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。
庞丽娟、陶沙 （主编） 《教师与儿童发展》. 北京：北京师范大学出版社，2001. 获第四届北京市教育科学研究优秀成果一等奖。
获奖情况：
2003年3月，获北京师范大学励耘青年教师奖（研究类）
2002年12月：获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖
2002年12月，获北京市第四届教育科学研究优秀成果一等奖（参加）
2002年12月，获教育部第三届人文社会科学优秀成果三等奖（参加）
2002年5月，获北京师范大学人文社会科学优秀成果奖
2001年5月，获第四届全国优秀科普作品三等奖
2000年12月，获北京市科技进步三等奖