伊凡·安德烈耶维奇·凯洛夫
伊凡·安德烈耶维奇·凯洛夫
伊凡·安德烈耶维奇·凯洛夫（1893-1978）是苏联著名教育家。
凯洛夫认为苏维埃学校的主要任务应该是："1.保证学生身体的正常发展；2使学生掌握关于自然、社会和人类思维的科学基本知识，培养他们科学的辩证唯物主义世界观，发展他们的认识能力；3.授予青年一代关于现代生产的科学基本知识以及反科学规律应用于社会主义建设实践的认识，同时培养学生在生产劳动方面的一系列的技能、技巧，即给他们以综合技术教育；4.保证培养学生高尚的道德品质和信念，培养他们对祖国的热爱和劳动者国际主义团结的情感，形成他们对劳动和公共财物的共产主义态度，培养他们的自觉纪律；5.给予多方面的劳动教育，培养热爱劳动的情感和从事劳动的技能；6.对学生进行美育，教会他们正确地理解和评价艺术作品，形成他们的审美兴趣，发展他们在艺术方面的创造力，授予他们艺术教育的原理。"
在教学论中，凯洛夫试图用马克思主义的认识论分析教学过程。凯洛夫肯定了教学过程必须遵循人类的认识过程，即列宁所指出的"从生动的直观到抽象的思维，并由抽象的思维到实践……"。"通过教学过程的分析，可以发现其中必要的环节和它们之间本质的联系。用知识、技能和技巧武装学生的过程，也就是教师向学生提出一定的认识任务、给学生形成关于现实世界事物和现象的正确的观念、用各种要领和规律阐明这些事物和现象的本?quot;。凯洛夫在总结别人成果的基础上，提出了六条教学原则：即在掌握知识的过程中，学生的自觉性和积极原则；教学的直观性原则；教学上的理论跟实际相结合的原则；教学的系统性和连贯性原则；掌握知识的巩固性原则；教学法可接受原则。在教育论中，明确提出了一系列德育教育内容。他说："在苏维埃学校中，德育包括有计划地和有目的地影响学生的意识、情感和行为，目的在于培养他们的共产主义道德精神"。"共产主义道德是新的、高级类型的道德。为完成共产主义建设而斗争就是这种道德的基础。在我们的社会里，要成为一个有道德的人，就是说他要尽心竭力地去为建设新的共产主义的社会而斗争!
他认为德育的任务在于：1.形成道德观念和道德信念。他强调："学生自觉地和牢固地理解共产主义道德的基本要求，深刻地懂得这些要求，并且在实践中遵行这些要求，是养成道德信念的基础。"2.培养共产主义的行为习惯。他认为在"学生守则"里规定好了初步的行为习惯，严格执行，就会在学生身上逐渐地形成和巩固起来。他说："有了这些习惯，并且这些习惯是稳定的，这就是学生有道德修养的主要标志"。3.培养道德情感。这主要是指"培养学生的爱国主义的情感、跟其他民族友爱和兄弟般的团结的情感、关心和同情的情感?quot;凯洛夫认为："社会义务感有助于克服某些学生行为中的个人主义和自私自利这些不良品质。"4.形成意志坚强的性格特征。5.克服学生行为中不良的特征。诸如无纪律、不负责、自高自大、自私自利、粗鲁、不尊敬老人、说谎和虚伪、宗教残余等