长治市第一中学
学校概况
长治一中始建于一九一二年，一九五二年被确定为山西省首批重点中学。学校位于长治市解放西街57号，
坐落在上党主城区，紧邻世纪大道，占地总面积约60000平方米，办公楼、教学楼、图书馆、科技馆、学生餐厅、教工餐厅、学生公寓、运动场、休闲健身场地等基础设施一应俱全，学校所在地段书店、商店、银行、通讯、医院等服务性网点完善齐全，交通便利，远离闹市，环境幽雅，是古老的上党盆地在经历了中小城市工业化的洗礼之后的一方不可多得的宁静的校园、温馨的家园、创业的乐园。
早在创办伊始，学校就紧跟新文化运动浪潮，倡导新式教育，开创了上党地区现代教育的先河；新民主主义革命时期，现代著名作家赵树理曾在此求学；共和国成立后，先后培养出以中国工程院院士牛憨笨等为代表的一大批中华英才；恢复高考制度以后，学校的办学质量一年一个新台阶，多次被授予国家、省、市三级教育工作先进单位。
进入新世纪以来，长治一中秉承“以人为本，激发潜能；民主决策、规范管理；和谐发展，
科研强校”的办学思想，坚持“率先垂范感染人、制度管理规范人、心理疏导平衡人、奖励机制激励人、教育科研锤炼人、继续教育培养人”的兴校策略，大胆探索、大胆改革，大胆创新，不断进取，办学水平不断提高，办学规模不断扩大，学校面貌日新月异，2004年在长治市示范高中评估中名列全市第一。
学校现有54个教学班，学生3000余人。教职工240人，专任教师182人，其中特级教师4名，高级教师46名，一级教师78名，省级学科带头人18名，省级骨干教师32人，市级骨干教师45人，拥有一大批国家级、省级优秀班主任、模范教师和教学能手。
千余年，魁星古韵，源远流长；九十载，开拓创新，薪火相传。古韵今风相融合，地灵人杰育英才。随着课程改革的不断深入，为实现规范发展、持续发展、和谐发展、内涵发展、整体发展的办学目标，我校把培养一大批高素质的青年教师和优秀学生列入学校发展的中心任务，并已取得明显成效：2002年，我校学生李健以全国数学、化学竞赛均获山西省个人第三名的优异成绩被清华大学提前录取。2003年，我校学生买慧以608分的优异成绩获得山西省文科第二名，长治市文科状元。2005年，我校学生石晓玄以658分的优异成绩夺得山西省理科应届生第二名，长治市理科状元。
办学理念
长治一中的学风是：
勤学 勤问 善思 善疑
长治一中的教师培养目标是：
高素质 高品位 高抱负 高学识
长治一中的学生培养目标是：
德智双全 文理兼备 身心两健
长治一中的校训是：
厚德博学，尚文树理
长治一中的校风是：
规范 和谐 务实 上进
长治一中的教风是：
严肃 严谨 严格 严密
长治一中办学理念解释：
长治一中的学风
长治一中的学风是：
勤学 勤问 善思 善疑
勤学是指：眼耳口手整体联动，常听常看常读常写。俗话说“一勤天下无难事”任何成功都是勤奋的苦根上长出的甜果。一个人若要成功，就必须付出勤奋的代价。有些人做事，总希望成功，可结果往往事与愿违，认为是自己天资差，其实不然，闻名世界的发明家爱迪生，京戏大师梅兰芳，身残志坚却译书、著书的张海迪，都是勤奋学习的典范。
对于“学问”，只“学”不“问”也是不行的，即勤学还得勤问。子曰：“知之为知之，不知为不知，是智也。不耻下问为君子也”要想在学业上有所收获，我们必须找到问题，解决问题。也有一些同学，也学了，也问了，可结果却不令人满意，这就是在善思善疑上有了问题。学生的学习，不应该像蚂蚁一样，只会贮存粮食，而要像蜜蜂一样既会采蜜，又会酿蜜。自我推动学习最有价值，不但要学，还要善于思考，大胆求异，敢于质疑，拓展思路，激活思维，“宁信师不如无师”在学习过程中，要大胆求异，敢于质疑，追根问底，勇于创新。只有在“勤学、勤问、善思、善疑”的学风中，才能成就未来!
长治一中的教师培养目标
长治一中的教师培养目标是：
高素质 高品位 高抱负 高学识
高素质是指教育素质、人文素质、技能素质。我国目前正在倡导素质教育，自身素质是教师必备的立身之本。
没有素质，师德建设、师风建设就无从谈起。
高品味是指教育品味、道德品味、生活品味。一个高品味、高涵养的人能够更好地发展。长治一中优美的校园环境，为提高广大师生的品味创造了优越的条件。
高抱负是指教育抱负、人生抱负、理想抱负。没有理想的人生是一场虚无的梦。高理想，高抱负会使人看清楚自己的未来究竟在哪里。有了明确的方向，人生才会变得多姿多彩。教师的高抱负即是将目光定位于一切为了学生未来的发展。
高学识即是教育学识，文化学识，哲学学识。书是人类进步的阶梯。胸中惟有千万卷书，才可以毫无保留的教授出来，好的学识也可以带动勤思善问的学子，整体促进学生素质的提高。
做任何事情都必须打好基础。只有全面提高教师的素质，激活学校的立足直之本，才可以使我校真正实现“雄踞上党、享誉全省、闻名全国、联通世界”的发展目标。
长治一中的学生培养目标
长治一中的学生培养目标是：
德智双全 文理兼备 身心两健
德智双全：即德育智育全面发展。有德无才，是愚德；有才无德，是废才。中华民族千百年之所以能傲立于世界民族之林，就是因为我们
有道德有智慧。在生活中需要容人之德，服人之德，信人之德，行为之德。将来走上社会，我们更应有先人之才，高人之才，傲人之才。飞速发展的时代更需要的是德智俱全的人才。
我们要成为未来时代的领军人物，必须让自己德智双全，才能符合时代发展的需要。
文理兼备，即社会科学和自然科学同等重视。放眼未来，毫无疑问是一个科技发展占主导的时代。自然科学无疑是开创未来的必备工具，社会科学是历史的教训与时代的图标，能够将社会科学与自然科学融为一体紧握手中，才是一个真正的智者。
身心两健：即身体素质和心理素质双提高。健康的身体是工作学习的基本条件。有了良好的身体状况，才能高效率地进入学习状态。心理健康对于我们同样重要，有了良好的心理，才会使我们走得更宽、更远。每个人都要保持身心健康，才能更好地学习，坚实地走好人生的每一步。
长治一中的校训
长治一中的校训是：
厚德博学，尚文树理
“厚德”即德育为首，品德高尚；“博学”是指博览群书，拓展视野；“尚文”意为崇尚文明，弘扬文化；“树理”则是追求真理，树立理想。
“育人先育德”这是我国素质教育的基本要求，更是我校始终坚持的教学理念。道德品质是做人成败关键，同样也是评价一所学校办学
风貌的标准。中国自古以来就是礼仪之邦，重德之国，作为一名学生更要做到万事德为先，端正自我，乐于助人。处于科学技术发展日新月异的今天，每个人必须有丰厚的知识基础。长治一中浓郁的学习氛围，优美的校园，崭新的图书馆，这一切都为学生提供了良好的学习条件。
“厚德载物”是清华英才的信念，“厚德博学”是一中学子的灵魂。在全民共建和谐社会的今天，文明成了全社会的主题。迎奥运，讲文明，树新风，文明成为全世界的纽带。长治一中有一代文豪赵树理作榜样，一中学子必将携手文明，追求真理，装点一中的现在，点亮每个人的的未来。
置身于长治一中，走在“尚文”、“树理”两条校路上，我们相信：“厚德博学，尚文树理”必将为每个一中人指引未来发展的方向，引领长治一中走向更加辉煌的明天！
长治一中的校风
长治一中的校风是：
规范 和谐 务实 上进
“规范”就是“循规章，守规则，讲规矩，遵纪律”。“没有规矩不成方圆”。每位师生遵守各自应遵守的规则，是我们抓好成绩的基础。我校为此制定了一系列规范教师的从教行为和学生的日常行为的准则。
“和谐”的内涵是和睦融洽，配合协调。当前，全国上下正在努力建设社会主义和谐社会。长治一中自然要和时代的脉搏一起跳动，紧跟时代发展的步伐。为促进教学相长，每位师生都应为建设和谐校园做贡献。团结向上，齐心协力，互敬互爱，加强沟通，坦诚交流，从而构建和谐校园。
“务实”即工作扎实，讲求实效。务实和高效紧密联系。就是要切合实际，脚踏实地，提高效率，注重效果。目前的长治一中从学校领导到每位教师、每位职工、每位同学都在为学校的各项工作再上新台阶默默奉献，这种作风需要继续发扬，教师要紧紧围绕教学质量做文章，学生要紧紧围绕全面发展下功夫。
“上进”就是精神振奋，追求卓越。奋发向上，力求上进是做好一切工作的前提。一中人只有始终朝气蓬勃、充满激情，才能在日趋激烈的教育竞争当中勇立潮头，壮大自己，发展自己，为一代又一代的有志学子塑造成功人生。
长治一中的教风
长治一中的教风是：
严肃 严谨 严格 严密
“严肃”是指教师的教学态度要严肃。教师是塑造人类灵魂的工程师。课堂是教师引领学生获得知识的神圣殿堂。这就要求教师时时刻刻注意自身的道德修养和个人形象，从仪容仪表，穿装打扮，谈吐举止等各方面都要树立师表形象，不能不拘小节、不修边幅、低级庸俗、信口开河。
“严谨”是指教师处理教材要严谨。在教育教学信息飞速发展的今天，每位教师在备课时不仅要吃透教材，而且不能满足于已有的教学经验，要随时吸收最新的知识信息。这样才能保证教学内容准确全面，前后联系紧密。
“严格”是指教学要求要严格。中学阶段的知识传授和能力培养是一项要求十分精准的工作。因为它面对的对象是可塑性很强的青少年学生，是未来社会的建设人才。教师在开展教育教学活动的过程中，首先对自己的要求严格，包括备课，上课，辅导，作业批改，学生评价等一系列的程序都来不得半点马虎。其次是对学生的要求要严格。对学生的道德品质，行为举止，学习习惯，生活习惯，为人处事等等方面既要予以必要的人文关爱，还要进行严格的要求。古训说的好：严师出高徒。优秀的学生是老师慈中有严，严中有慈，慈严相济的结果。
“严密”是指安排工作严密。教书育人的神圣使命使得教育教学工作来不得半点疏忽。教师在开展教育教学活动的过程中，面对的是性格各异的学生，个性差异决定了因材施教的必要性，这就要每一位教师要充分掌握学情，充分考虑到各项活动开展过程中可能出现的一切情况，力求做到环环相扣，衔接紧密，滴水不漏。
我校对教师提出的教师职业道德和忌事忌语等方面的要求，对教师备课，上课，辅导，听课等的一系列规定，对教师的执教行为的各种评价，对各年级的每一项活动的详细安排，都是长治一中“严肃、严格、严密”的教风的具体体现。