陆晓敏
安康市汉滨高级中学教师陆晓敏记事
年过不惑的陆晓敏是安康市汉滨高级中学的高三语文教师和班主任
，从教22年来，她用心灵沟通，靠真心育人，先后荣获优秀教师、优秀
班主任、巾帼建功先进个人和“三爱”教育先进个人等荣誉称号，带过
的班级多次被评为“文明班集体”。
在教学中，陆老师经常思考着一个问题，就是如何守住诚信，让未
成年的学生做一个品行端正的人？陆老师常以自己的人生经历和感悟，
引导学生如何正确认识世界，乐观看待生活，以诚实之心对待每位学生
。她常在班上说，一个人学习成绩可以不好，但人品一定要好；一个人
不怕有缺点，就怕品质差。
去年带高二时，她班上分来一名学生，租房在校外，喜欢去网吧。
事先已了解情况的陆老师把他叫到办公室，叮嘱他要好好学习，不要去
网吧，学生答应了。月考时，这位学生考得一塌糊涂，陆老师找他谈话
，回答说：“没复习好。”陆老师鼓励了他一番，让他走了。过了几天
，没课就在班级窗外转悠的陆老师发现，这位学生大多数时间都趴在桌
上睡觉。她暗中询问了一些同学，才知这位学生每天晚上11时以后去网
吧玩通宵。再找他谈话，他却坚持说自己学得太晚。两天后，陆老师早
上5时多就守在这位学生经常出入的网吧门口，6时，学生走了出来……
陆老师什么也没说，但这个学生却痛哭流涕，向老师保证再也不去网吧
了。后来，这位学生跨入了尖子生行列。
融洽的师生关系使陆晓敏能够进一步走进学生的内心深处：学生敢
于拿着同学写给自己的情书询问老师“我该怎么处理？”；有害单相思
痛苦之极而来向她一吐郁闷的；有因为学习上的压力、经济上的困窘而
痛苦来求得安慰的；有因为与同学关系紧张、与父母感情淡薄而倍感孤
独前来寻找知音的……在学生的眼中，陆老师不仅是一个细心的、尊重
学生的好老师，一位豁达开朗、可以信赖的好朋友，还是一位善解人意
的心理医生。那些有自闭症、抑郁症的学生也愿主动找她交流情感。
尊重学生，站在对方的立场去看事情、想问题，必然会与教育对象
产生共鸣。作为班主任，陆晓敏在班级管理方面，改变过去教师一人说
了算的做法，让全班学生运用集体制订的班级规章互相制约、共同管理
，把自己放在与学生平等的位置，与大家共同建设好班集体。有一次，
一名刚写了“不再犯错”保证的学生，“忍”不住又犯了老毛病，早退
一节体育课，去为参加“西凤杯”校园歌手选拔赛的同学做“亲友团”
。陆老师气极之下，本想处罚这个学生，可她转念一想还是看看学生们
怎么办吧？她让学生了解事情的原委后，学生请求说：原谅他这一次，
犯错的同学禁不住热泪盈眶。
陆老师还架起了学生与家长心灵沟通的桥梁。一次，陆老师在一位
学生的作文中看到：“我恨死她了，我的母亲是我的仇人……”她的眼
在流泪，心却在流血，于是赶紧把这个学生找来了解情况。这个孩子从
小是个好学上进的学生，父母视若掌上明珠，考上中学后，父母忙于工
作，疏于管理，学习成绩开始下滑，家长恨铁不成钢，轻则责骂，重则
痛打。长期以来，双方心理形成隔阂，成为“仇人”。陆老师首先肯定
他表达情感很真实，又引导他理解父母这样做的目的，事先还与学生的
母亲进行了沟通。母子见面后，母亲承认自己教育方法的错误，儿子也
理解母亲，表示要好好学习。
桃李不言，下自成蹊。近5年来，陆晓敏硬是让两届人们认为高考
升学无望的差班，考出了6个本科生和14个专科生；她任教的高2002级
一班有41人高考上省线，其中重点线30人，沉寂3年的校园从她的班级
里走出了北大学生。