刘风艳
—— 佳木斯第五中学教师刘凤艳事迹
人海中，她是普通一员；教坛上，她在努力奉献。“平凡岗位昭示师道精神，默默无闻彰显人格魅力”，这是她最崇尚的人生格言。她，就是佳市第五中学语文教师、语文教研组组长刘凤艳。
智慧的爱学生
作为青年教师，一名班主任，刘老师深知，在新的时代背景及教育形势下，教师在给予学生满腔质朴的爱的同时，更需要智慧的爱学生。为适应素质教育的需要，学生的个性特长必须予以重视和培养，因此，班主任老师必须审时度势，及时诱导学生发展自己的个性特长。班里有些学生的兴趣和爱好比较广泛，刘老师就把他们划分为几个兴趣小组，如毛阳阳`王佳琦等特别喜欢读书，她就适时引导他们多读书、读好书，并让他们成立了班内的阅读兴趣小组；姚瑶同学喜欢绘画、书法也很好，刘老师就经常在班级的墙报上展示他的作品；有喜欢弹奏乐器的同学，一定让他在不同的场合露一手。通过这些做法，让学生获得一种成功的快乐，激发他们继续努力的愿望。刘老师以为学生的学习成绩固然重要，但培养和发展学生的个性特长有时能成就学生快乐的人生。当然，张扬学生的个性，必须在老师的正确引导下，特别是各个任课教师要搞好配合，不能让学生认为有个性就可以放任自流，无所不为。忽略了基本知识的积累，个性的发展便缺乏动力。
亲和的育学生
班主任应经常深入学生，及时了解学生的情况，洞察学生的细微变化，要经常找学生谈心，拉近与学生的距离，俗话说“亲其师，信其道”，如何让学生“亲其师”，其主要因素还在于如何“亲其生”。只有亲近学生，关爱学生，学生才会把你当成知心朋友。班主任应经常对学生的家庭情况、生理变化、日常交往，学习态度等方面进行调查，及时了解学生中随时出现的情况，把问题及时化解和处理。她班里有名叫刘浩扬的学生，幼年时父母离婚，孩子的行为规范不好，懒散、厌学，与人有隔阂。刘老师非常有耐心，谈话、家访，孩子心中的“坚冰”一点点被融化，什么话都愿意找刘老师谈。刘浩扬在运动会上成绩较好。在班上刘老师对他善于拼搏为班级争得荣誉的行为总是及时给予表扬，同时也指出了他在生活学习上一些懒散的行为，最后还告诉他，体育比赛场上一点都不能松懈，学习和生活如同竞技场上一样，稍有懈怠，就有可能被别人甩掉。任何时候都要拧紧弦，经过不断教育，他的懒散的毛病有了明显的好转，学习成绩也有明显提高。刘老师常说：“孩子们都是鲜花，需要用心去浇灌；孩子们都是露珠，需要用心去呵护。只要我们用真诚去呼唤真诚，浪子回头金不换，不仅仅只是一个期盼。”
生动的教学生
学生们很喜欢刘老师的语文课，因为老师讲述生动、课堂氛围和谐。每一节课，都是在文海中的一次徜徉，都是师生间心灵的一次沟通。在课堂教学中，她充分尊重孩子们的个性，设计各种方法调动学生自主学习的热情。采用课前说话、即兴演讲、小组竞赛、男女辩论等形式培养孩子们学习语文的兴趣，注意从各个方面培养学生的整体素质。鼓励学生积极参与社会公益活动，认真观察生活。这样，既提高了他们学习的兴趣，又使学生在精神上获得了愉悦，真正是寓教于乐。同学们不仅喜欢刘老师的课，而且学习效果很好。在全国迎奥运作文比赛中，有多位同学获奖，她自己也被评为优秀指导教师。
与学生一起成长，这也是刘老师所一直追求的。努力钻研业务，不断充实自己，勤奋钻研，锐意进取，近年来，在教学与课改中，她取得了一系列的成绩，先后被评为全国创新作文实验研究优秀教师，教育局先进个人、“三八”红旗手，两次获得市“菊花杯”教学竞赛一等奖，撰写的论文也多次在全国、省、市获奖。
讲台上侃侃而谈的刘老师，生活中却是个不善言谈的人。但“低头做事，抬头看人”的准则，平凡中无私奉献的精神，智慧、亲和、生动的人格魅力，却使她与学生和同事们的心贴得很近。在这种心与心的相融中，相信刘老师的耕耘之路会走得越来越远，越来越好。
自我评价：敬业、勤勉、扎实、进取
教学感悟：教育是事业，需要献身
教育是科学，需要求真
教育是艺术，需要创新
获得荣誉：全国创新作文实验与研究优秀教师
市优秀教师
市科研骨干教师
市“菊花杯”教学竞赛一等奖
市教师普通话大赛第一名