感统训练教师
感统训练教师从事感觉统合训练的教师简称感统训练师，感统训练师训练的对象是感觉统合失调的孩子。应用专业感统器材设置课程。
感统训练教师的要求合格的感觉统合训练教师需要掌握以下内容：
（一）感觉统合的概念
感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。
（二）感觉统合失调的原因
1.胎位不正所产生固有平衡失常；
2.活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；
3.父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
4.早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；
5.祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；
6.洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
7.要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；
8.保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；
9.过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；
10.延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化；
（三）感统失调的表现
好动不安，注意力不集中
毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多
看似聪明，却胆小不敢
自言自语，无法和人沟通
容易跌倒或撞墙
咬手指或无法戒除奶嘴
笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信
写字无法在框内，笔画经常颠倒
固执，脾气暴躁
发音不佳，语言发展缓慢
粘人、爱哭、性情孤僻慢
坐立不安，姿态不良，无法安静
挑食、偏食、餐饮习惯不佳静
喜欢爬高，却不敢走平衡木
怕别人碰触身体，容易吵架
爱旋转游戏，过久而不会晕眩
眼睛容易酸，讨厌阅读
（四）感统课程的设置
（五）感统器材的应用