施铁如
施铁如：教授、教育学专家
一、现任主要社会职务
广东教育学院心理学教授。中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员、中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员；广东省人民政府督学。广东省中小学校长培训指导委员会委员、《学校教育科研》学科教学指导组组长；广东心理学会理事、广东教育学会常务理事。
二、主要研究方向：
教育研究方法论与学校改革研究指导；
基础心理学；
叙事心理学与叙事辅导。
三、主持课题
主持多项九五、十五省部级课题。例如中国教育学会10·5课题“区域性学校改革研究”；全国教育科学10·5教育部规划课题“学校叙事辅导的理论与模式研究”。
四、主要学术成果
近五年来发表研究成果集中于研究方法论和叙事心理学方面。研究方法论方面有：《学校教育研究导引：方法、思路与策略》（专著，广东高等教育出版社，2004）；“怎么都行”——学校改革研究的后现代思考（教育研究与实验，2003·2）；教育行动研究的方法论分析（教育研究与实验，2005·2）；区域性学校改革研究的方法论分析与策略思考（中国教育学刊，2007·6）。叙事心理学方面有：后现代思潮与叙事心理学（南京师大学报，2003·2）；从实体自我到对话自我的后现代转向（南京师大学报，2004·3）；语境论与心理学的叙事隐喻（华南师大学报，2004·4）；自我的社会建构观与叙事辅导（心理科学，2004·6）阅读治疗与学校心理辅导（广东教育学院学报，2005·6）；写作的心理治疗与辅导功能、原理及其应用（华南师大学报，2006·1）；学校心理辅导的叙事方式（教育导刊，2006·1）；叙事心理学的追求，（全球教育展望，2006·7）。
五、主要获奖情况
主持的“激励教育研究”于2000年获得了第二届广东省普通教育教学成果奖一等奖。《教师职业的程序性知识及其培训新模式》获得了教育部指令性课题“中小学继续教育专项研究”优秀研究成果一等奖。论文《后现代思潮与叙事心理学》2005年获得广东省哲学社会科学优秀成果三等奖。1999年被评为广东省“南粤教书育人优秀教师”；2001年被评为“全国模范教师”。